ARTIGO: ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS POEMAS MEUS OITO ANOS, DE CASIMIRO DE ABREU E AI QUE SAUDADES... DE RUTH ROCHA.

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ARTIGO: ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS POEMAS MEUS OITO ANOS, DE CASIMIRO DE ABREU E AI QUE SAUDADES... DE RUTH ROCHA.

Maria das Graças Leite da Costa

Licenciada em Letras pela Faculdade de Letras e Artes – UERN; Professora do estado do Rio Grande do Norte – RN, nas disciplinas de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Literatura, no ensino Fundamental e Médio desde 2003. Foi professora, no ensino infantil, no Colégio Diocesano de Santa Luzia – Mossoró.

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RESUMO

O presente artigo tem o objetivo de fazer uma análise comparativa sobre o tema infância dentro dos poemas Meus oito anos! de Casimiro de Abreu e Ai que saudades... de Ruth Rocha. Discutiremos a representação infantil sob a perspectiva do adulto a da criança. Esta visão é construída sob o prisma de um adulto no texto de Casimiro e sob a ótica de uma criança, no texto da poetiza. Essa imagem da infância são reflexos dos valores repassados durante a fase infantil, o que foi permitido, negado ou exigido, durante essa fase, onde o que mais se deseja é a liberdade. Analisaremos também quais as implicações na infância, relacionadas às regras e a liberdade na perspectiva do gênero masculino e feminino. Dentro dessa análise percebemos como os poemas tratam um tema sobre duas perspectivas. De um lado temos Casimiro tratando a infância como uma fase permeada de carinhos, brincadeiras e liberdade e em Ruth temos, uma fase repleta de regras de comportamentos, obediência e privações. Portanto para melhor compreender o poema buscamos conhecer o período no qual cada escrito/escritora viveu bem como sob qual influência literária suas obras foram escritas. Assim poderemos reconhecer as características nostálgicas, regionalista e individualista do Romantismo, contrapondo-se na poesia Contemporânea de Ruth, com o desenvolvimento tecnológico e industrial, trazendo modificações em todas as áreas sociais, políticas e literárias, onde a poetisa invés de preocupar-se em com seu mundo interior, denuncia por meio de sua poesia a indignação com as regras impostas a criança. Nesse contexto traremos para discussão acadêmica, uma análise da criança, vista pelo adulto saudoso da sua infância e pela criança indignada com sua forma de tratamento. Para subsidiar nossa análise buscaremos apoio nos trabalhos de LAJOLO e & ZILBERMAN (1984); em ARIÈS (1981); PAULO & OLIVEIRA (2003).

PALAVRAS-CHAVE: infância; liberdade; regras; saudade.

ARTIGO: ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS POEMAS MEUS OITO ANOS, DE CASIMIRO DE ABREU E AI QUE SAUDADES... DE RUTH ROCHA.

ABSTRACT

This article has the function to making a comparative analysis about the childhood in the poems Meus oito anos! from Casimiro de Abreu and Ai que saudades... From Ruth Rocha. We will discuss the representation of children from the perspective of the adult and the child. This vision of childhood about the perspective of an adult in the text of Casimiro and from the perspective of a child, in the text of the female poet. This image of childhood are reflections of the values passed during the childhood, which was allowed, denied or required during this phase, where what you want is to live in freedom. We will review thus also the implications in childhood, related rules and freedom from the perspective of male and female. Within this analysis we see how the poems deal with a theme on two perspectives. On one side we have the poet Casimiro treating childhood as a stage permeated with affection, playfulness and freedom and other side we have Ruth talking about this period like a stage full of rules of behavior, obedience and deprivation. So for better understand the poem, seek to know the period in which each written / writer lived as well as literary influences under which theirs works were written. Thus we recognize the characteristics nostalgic, individualistic and regionalist of Romanticism, opposing the contemporary poetry of Ruth, with the technological and industrial development, bringing changes in all areas social, political and literary, poetess where instead of worrying in with your inner world, denounces through his poetry indignation with the rules imposed to child. In this context we bring to academic discussion, an analysis of the child, seen by adults nostalgic of his childhood and the child angry with his form of treatment. To support our analysis we seek to support jobs and LAJOLO & ZILBERMAN (1984), in Aries (1981); & PAULO OLIVEIRA (2003).

PALAVRAS-CHAVE: Childhood; freedom; rules; homesickness.

ARTIGO: ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS POEMAS MEUS OITO ANOS, DE CASIMIRO DE ABREU E AI QUE SAUDADES... DE RUTH ROCHA.

INTRODUÇÃO

A poesia é o sentimento que desperta no poeta o desejo e a inspiração para escrever. São as impressões do mundo transformadas em palavras imagens ou sons. Assim constrói-se o poema que se caracteriza pela poesia que ele carrega. No poema lírico o autor expressa seu vislumbramento ante as coisas que vê, ouve, pensa e sente. O poeta observa o mundo como se o visse pela primeira vez. Contudo para que haja essa construção poética entre o poema e poesia é necessário não somente o caráter inventivo/imaginativo do criador (poeta) mas também a recepção emotiva do leitor. A poesia de fato se concretiza no momento da leitura. Compreende-se também que essa comunicação entre leitor e poeta, dentro de um mesmo poema, depende de situações diversas, relação ao leitor, tais como momentos da vida e percepção do mundo.

Dentro desse contexto a poesia pode ser traduzida como a mais latente emoção, bem como a tramitação do ser que produz e o ser que recepciona. O autor transfere para dentro do poema toda uma emoção, que é acolhida do outro lado, como se o poeta inventor houvesse tomado conhecimento das dores, emoções, saudades, amores e angústias daquele que ler. O poeta tem em si a façanha de redizer.

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