AS ANGÚSTIAS DA PRODUÇÃO DE TEXTO NA ALFABETIZAÇÃO

SILVIA REGINA SANTOS DE OLIVEIRA

AS ANGÚSTIAS DA PRODUÇÃO DE TEXTO NA ALFABETIZAÇÃO

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC - IESF

Campo Grande – MS

2010

SILVIA REGINA SANTOS DE OLIVEIRA

AS ANGÚSTIAS DA PRODUÇÃO DE TEXTO NA ALFABETIZAÇÃO

Monografia apresentada ao Instituto de Ensino Superior da FUNLEC - IESF e Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande, para obtenção do grau em Pós-Graduação Lato Sensu, sob a orientação da Profª. (Dr., Ms.).Anastácio Elismar Bertoluci de Araujo.

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC - IESF

Campo Grande – MS

2010

Se eu pudesse deixar algum presente a você, deixaria aceso o sentimento de amar a vida dos seres humanos.

A consciência de aprender tudo o que foi ensinado pelo tempo afora...

Lembraria os erros que foram cometidos para não mais se repetirem.

A capacidade de reconhecer novos rumos.

Deixaria para você, se pudesse, o respeito a aquilo que é indispensável, além do pão, o trabalho. Além do trabalho a ação.

E quando tudo mais faltasse, um segredo: o de buscar no interior de si mesmo a resposta e a força para encontrar a saída.

Gandhi

AGRADECIMENTOS

A Deus, pelo dom e sabedoria que nos deu e que possamos utilizar da melhor maneira possível.

A minha orientadora que me mostrou o caminho a seguir, e que desde a minha graduação vem sendo meu espelho.

Aos meus pais, que estiveram sempre presente nos momentos mais difíceis da minha vida e soube compreender cada um deles.

Ao meu filho, que sofreu com minha ausência, cada vez que tinha que sair para pós – Graduação.

Aos amigos, que não nos abandonaram nesta jornada.

SUMÁRIO

RESUMO ...............................................................................................................................vi

INTRODUÇÃO ..................................................................................................................... 7

CAPÍTULO I – A INFÂNCIA: SUA HISTÓRIA E SUA LEGISLAÇÃO

1.1 – História da infância: uma referência temporal ................................................................9

1.2 - A legislação em favor da educação da criança: o ensino de nove anos no município de Campo Grande........................................................................................................................11

INTRODUÇÃO

O presente estudo surgiu das nossas dúvidas e expectativas na própria formação como educadores de crianças de zero a seis anos. Questionávamos-nos, no decorrer do curso de Pós-graduação sobre a leitura e a escrita no contexto dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Este estudo coloca em evidência a angústia pela qual passa educador e educando nas exigências na hora da produção de texto no ensino fundamental I, principalmente na alfabetização, a difícil tarefa do educador e seu papel decisivo enquanto mediador no processo ensino-aprendizagem, pois esse processo não ocorre de maneira mecânica, mas por meio de muitas reflexões e conflitos. Sendo assim surgiu o interesse de pesquisar sobre essa angústia vivenciada por ambas as partes na hora da produção de texto na alfabetização da Escola Municipal Professora Arlene Marques Almeida.

Com objetivo de levar o educador fazer uma reflexão de sua metodologia em relação à produção de texto em sua prática pedagógica no cotidiano escolar, conhecer a realidade escolar em relação à prática de produção de textos entre educador e educando, analisar a influência que a essa prática exerce na relação educador e educando no processo ensino e aprendizagem, contribuindo para uma reflexão em relação à produção de texto para o educador e o educando.

A escolha deste tema surgiu da observação e reflexão da prática pedagógica em sala de aula onde se percebe o quanto é importante essa questão da produção de texto na construção do conhecimento, pois se não há reciprocidade na relação educador e educando esta construção torna-se lenta, de difícil acesso e influenciando na construção do processo ensino-aprendizagem de maneira negativa.

Será realizada uma pesquisa de campo, a qual é utilizada com objetivo de conseguir informações ou conhecimento sobre um problema, neste caso serão usadas para descobrir a importância de se formar crianças produtoras de textos na alfabetização, através de entrevistas,