ATIVIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Sexto relatório

• Assistirão o vídeo musical Patatí Patatá Brincando na Chuva ( Não será lido o título do vídeo

Na rodinha : O educador fará questionamentos sobre o que fala a música, sobre a chuva relacionados a sua formação, sua importância para os seres vivos e suas cons

• equências.

• Farão um desenho sobre os questionamentos e respostas que obtiveram na rodinha.

• Participarão do processo que se dá os estados físicos da água

• Colocar um dos copos no micro ondas ou em um recipiente no fogão. As crianças observarão a fumaça (gasoso) que sai da água quente e a mudança de temperatura no termômetro.

• ( Ação dos alunos com a supervisão do educador ) Dissolver a gelatina em pó na água quente depois acrescentar a água fria.

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• Colocar nos copinhos e levar à geladeira até endurecer (sólido). *

• Refletir com os alunos as mudanças da água fria, água quente, da gelatina colocada na geladeira e da gelatina quando retirada da geladeira.

• Comer a gelatina pronta verificando sua textura e sabor.

Deixar um copinho de gelatina pronta fora da geladeira para as crianças obsevarem após uma hora o que acontecerá. A substância voltará ao estado líquido.

• Terceiro momento

• Para confirmar seu aprendizado colocar água numa forma de gelo, retirar no dia seguinte para ver a diferença, deixar uma pedra de gelo num prato e verificar o resultado.

• Assistirão o vídeo O ciclo da água

• O educador fará questionamentos sobre o vídeo e logo após irá propor que façam uma releitura do vídeo assistido através da dramatização planejada pelo educador e pelos alunos, onde haverá intervenções de ambos. Os personagens serão os seguintes : Um sol , uma rio ( o aluno que fará o papel do rio estará com duas capas, uma de tecido branco, representando a água em estado gasoso e outra por cima dessa na cor azul representando a água em estado líquido ), as nuvens, as gotinhas ( chuva ) . Essas gotinhas se juntam e formam as nuvens.

• Quando as nuvens ficam muito cheias de gotinhas de água, caem sobre a Terra em forma de chuva. A água passa do estado gasoso para o líquido.

O ciclo da água não tem fim, afinal a água da chuva vai ser aquecida pelo sol e assim, o ciclo da água não tem fim.

• Retomar a conversa da rodinha sobre a importância das chuvas e suas conseqüências e de alguns temas já trabalhados ( lixo e água ).

• Assistirão dois vídeos reais de curta duração sobre enchentes em alguns pontos de Pelotas;

• Propor aos alunos que pesquisem em jornais imagens que retratem o vídeo assistido. Nesse momento o educador deverá ficar atento no modo que agirão quando acharem as imagens ( diálogos entre os alunos e suas colocações para o educador, o qual aproveitará o momento para questioná-los sobre as imagens.

• Após,