EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PROCESSO EVOLUTIVO NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA[pic 1][pic 2]

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I

PÓLO DE ESPLANADA

LICENCIATURA EM LETRAS COM ESPANHOL

 

  

JANE DE BRITO SANTOS

 

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PROCESSO EVOLUTIVO NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

 

ESPLANADA

2013

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PROCESSO EVOLUTIVO NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Jane Brito Santos^[1]

RESUMO

Objetiva-se neste artigo um estudo que permita referenciar a Educação a Distância, e suas diversas possibilidades, limitações e características do ensino/aprendizagem de língua estrangeira pela internet. O estudo preocupou-se com as relações estabelecidas entre alunos e tutores, com a utilização do ambiente virtual de ensino e aprendizagem, e o atual crescimento evolutivo dessa modalidade de estudo, oferecendo um panorama dos aspectos, interação e enfoque pedagógico dos cursos oferecidos, e os recursos tecnológicos disponibilizados. Em relação direta com o novo objetivo do ensino, tem-se reconhecido a necessidade de incentivar uma aprendizagem cuja duração não se limite uma determinada idade ou matéria disciplinar, sendo que se prolongue por toda a vida, e desenvolva em cada individuo a capacidade de aprender a aprender. Sendo assim percebe-se a necessidade da busca e exploração dos recursos tecnológicos disponíveis via internet para o total desenvolvimento da mesma, assim como a necessidade de iniciativa e autonomia por parte dos alunos, propondo para tanto oferecer um ambiente de estudos diferenciado e esteticamente atrativo na relação comunicativa entre aluno/tutor utilizando a internet, baseando-se numa investigação de caráter exploratório descritivo, refletindo sobre o papel que julga a capacidade de aprender na educação a distância de línguas estrangeiras para a formação de profissionais qualificados, um processo cada vez mais crescente em todo o mundo.

Palavras-Chave: Educação a Distancia. Ensino de Língua estrangeira. Ensino/Aprendizagem. Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem.

RESUMEN [pic 3]

Objetivo en este trabajo es un estudio que permite hacer referencia a la educación a distancia y sus diferentes posibilidades, limitaciones y características de la enseñanza / aprendizaje de la lengua extranjera a Internet. El estudio se refiere a las relaciones entre los estudiantes y los tutores, utilizando el entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, y el actual crecimiento evolutivo de este tipo de estudio, que ofrece una visión general de los aspectos, la interacción y el enfoque pedagógico de los cursos que se ofrecen, y recursos tecnológicos disponibles. En relación directa con el nuevo objetivo de la educación, se ha reconocido la necesidad de fomentar el aprendizaje cuya duración no se limita a cierta edad o asuntos disciplinarios, siendo que dura toda la vida, y desarrollar en cada individuo la capacidad de aprender para aprender. Vemos, pues, la necesidad de la búsqueda y explotación de los recursos tecnológicos disponibles a través de Internet para el desarrollo total de la misma, así como la necesidad de autonomía e iniciativa por parte de los estudiantes, tanto en la propuesta de ofrecer un entorno de aprendizaje diferenciadas y estéticamente atractivo relación de comunicación entre el estudiante / tutor el uso de Internet, basado en una investigación exploratoria descriptiva, al reflexionar sobre el papel que los jueces la capacidad de aprender en la educación a distancia de idiomas extranjeros para formar profesionales calificados, un proceso cada vez más creciente en todo el mundo.

Palabras-Claves: Educación a Distancia. Didáctica de la Lengua Extranjera. Enseñanza / Aprendizaje. Enseñanza virtual y ambiente de aprendizaje.

1. INTRODUÇÃO

O presente artigo tem seu ponto de partida em reflexões anteriores onde foi identificado que um dos grandes problemas atuais na Educação a Distância (EAD) é a preparação didática e pedagógica das aulas e atividades do Ambiente Virtual de Ensino de Aprendizagem (AVEA^[2]) para o processo evolutivo do ensino aprendizagem em Língua Estrangeira (LE).

Os resultados dos estudos indicam que talvez a comunicação e interatividade entre alunos e tutores não esteja sendo suficiente para garantir a otimização e domínio dessa modalidade de ensino.

 Os processos educativos estão entrando em uma nova dinâmica que ultrapassam os espaços físicos das salas de aulas presenciais das universidades graças a educação a distância e virtual. Atualmente a introdução das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) nos processos educativos vem permitindo que estudantes e professores possam ter acesso a métodos pedagógicos, conteúdos e materiais de estudos, utilizando vários meios de comunicação virtual.

Uma das grandes transformações que surgiu há aproximadamente uns vinte anos é sem duvida a introdução das NTIC, em todos os âmbitos de nossas vidas, devido ao conceituado número de mudanças ocorridas no dia-a-dia das sociedades atuais, principalmente no campo educacional, que vem desde a elaboração de material didático como apoio as classes presenciais.

Com o crescente avanço das telecomunicações surge a necessidade de incrementar a aprendizagem de línguas estrangeiras para poder levar adiante o processo de comunicação e expressão, visto que os idiomas ocupam importantíssimo papel na educação do novo milênio, já que os mesmos têm lugar de destaque na formação e expressão de identidade de um povo.

Neste trabalho para expor resultados procuraremos falar sobre conceitos, sobre o ensino aprendizagem em LE, sobre o AVEA, e posteriormente a relação de Auto Aprendizagem (AA) com a educação à distância e a crescente evolução da metodologia de ensino a distância, com o objetivo de descrever e analisar a utilização das atividades na construção do AVEA para o ensino de LE, tentando entender como acontece a recepção desse material por parte do aluno.