ESTUDANTE DE ENSINO SURDO ESCOLA NORMAL: LIMITES E OPORTUNIDADES

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I

CURSO DE PEDAGOGIA

Vera Lucia Sousa Portugal

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DIANTE DA INCLUSÃO

EDUCACIONAL DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR:

LIMITES E POSSIBILIDADES

Salvador

2011

VERA LUCIA SOUSA PORTUGAL

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DIANTE DA INCLUSÃO

EDUCACIONAL DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR:

LIMITES E POSSIBILIDADES

Monografia apresentada como

requisito parcial para obtenção da

graduação em Pedagogia com Gestão

e Coordenação do Departamento de

Educação da Universidade do Estado

da Bahia, sob orientação da Profª.

Janeide Medrado Ferreira.

Salvador

2011

VERA LUCIA SOUSA PORTUGAL

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DIANTE DA INCLUSÃO

EDUCACIONAL DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR:

LIMITES E POSSIBILIDADES

Monografia apresentada como

requisito parcial para obtenção da

graduação em Pedagogia com Gestão

e Coordenação do Departamento de

Educação da Universidade do Estado

da Bahia, sob orientação da Profª.

Janeide Medrado Ferreira.

Aprovada em ____________ de ___________ de 20__.

________________________________

Profª Janeide Medrado Ferreira (Orientadora)

________________________________

Profª Aline Vianna M. Cerqueira (Professora de Psicologia)

________________________________

Profª Drª. Rilza Cerqueira Santos (Professora da UNEB)

Dedico esse trabalho ao meu querido pai,

todos os meus irmãos, minha filha

sobrinhos, netas e toda minha família. Com

enorme carinho e ternura

AGRADECIMENTOS

Agradeço a todos vocês pela amizade, companheirismo, atenção e cuidado. Cada um ao seu

modo me deu o apoio que precisei nessa ocasião tão importante, de dificuldade e ao mesmo

tempo de engrandecimento pleno, em minha vida... OBRIGADA Á TODOS!

A Deus por estar me proporcionando a realização de mais um SONHO em minha vida.

A minha Mãe e ao meu Pai, mesmo ela não estando mais presente em nosso meio, mas por

me fazer existir.

A todas as minhas irmãs e irmãos (Meire, Wellington, Alexsandra, Claudia, Ana, Jacirandir e

Sueli), pelo apoio, incentivo e ajuda sempre, sempre. Amo muito vocês!

Ao André Luiz que por muitas vezes me incentivou e me ajudou no processo de digitação e de

impressão da monografia, verificando os erros, as repetições, etc., e, sobretudo, que me deu

uma luz nos objetivos que regem essa pesquisa, “obrigada amor”!

Às minha amigas Cintia, Vânia e Ana Paula por me apoiarem, em vários momentos de

angústias, dúvidas e indecisões do que fazer toda vez que precisei,

Ao meu amigo Welton que mesmo de longe, sempre se lembrava de perguntar sobre a

monografia, me dando apoio moral, quando dizia: “você vai conseguir, porque você é

inteligente confie no seu potencial”. (risos), obrigado amigo!

A todos os meus colegas de classe, principalmente à Débora, Luana e Joice pelas trocas

constantes de angústias e ajuda nesses últimos momentos,

A todos os meus professores de modo geral, pelo conhecimento que me proporcionaram

durante esses anos na academia, em especial a professora Maria Alba Guedes por me tornar

uma pessoa melhor ao longo da minha vida acadêmica, te amo muito,

A minha professora do cursinho pré vestibular, Elsimeire, que me ajudou na correção da

minha pesquisa (monografia), fico muito grata,

A minha orientadora professora Janeide Medrado, que me apoiou quando pretendia desistir,

acreditando em mim, dizendo que eu era capaz de terminar a minha pesquisa. Muito obrigada,

Ao meu novo amigo Lúcio, que me salvou na hora mais difícil da minha monografia que

Deus te abençoe. Obrigado meu anjo.

Os outros escutam não eu

Mas tenho meus olhos, eles observam

ainda melhor que os seus, forçosamente.

Tenho minhas mãos que falam.

Um cérebro que organiza as informações,

à minha maneira, segundo minhas necessidades.

Não chamarei de imperfeitos a vocês, os ouvintes.

Aliás, não permitiria tal coisa. Ao contrário, quero a

união das duas comunidades, no respeito. Dou-lhes o

meu,