Estudo Dirigido ATPS

Estudo dirigido.

O estudo dirigido consiste em fazer o aluno a estudar um assunto a partir de um roteiro elaborado.

Alguns tipos de estudos dirigidos:

a) ler o texto e responder as perguntas;

b) manipular matérias ou construir objetivos e chegar a certas conclusões;

c) observar objetos, fatos ou fenômenos e fazer anotações;

d) realizar experiências e fazer relatórios, chegando a certas generalização;

O professor deve elaborar roteiros contendo tarefas operatórias que mobilizem e dinamizem as operações cognitivas. Tarefas operatórias são “aquelas que se referem à mobilização e ativação de operações mentais.

Sugestão de tarefas operatórias;

Operações cognitivas tarefas operatórias

1- Classificar distinguir por semelhança ou diferença

2- Seriar ordenar segundo critérios

3- Relacionar comparar

4- Analisar decompor objetos ou sistemas

5- Reunir compor conjuntos ou sistemas

6- Sintetizar reduzir a elementos fundamentais

7- Localizar no tempo e no espaço seguir trajetos no tempo ou espaço

8- Representar interpretar ou exprimir relações

9- Conceituar e definir explicar analisar e desenvolver

10- Provar justificar, esclarecer e fundamentar

11- Transpor transformar, reproduzir e modificando

12- Julgar avaliar, discutir e atribuir valores

13- Induzir observar, experimentar, comprovar

14- Deduzir compreender e justificar

Com o advento da psicologia genética Jean Piaget a técnica do estudo dirigido recebeu um reforço a no seu suporte teórico se transformou em técnica pedagógica.

Alguns objetivos do estudo dirigido:

a) desenvolver técnicas e habilidades de estudo;

b) promover aquisição de novos conhecimentos;

c) oferecer aos alunos um roteiro de estudo;

d) desenvolver nos alunos uma atitude de independência frente a aquisição de conhecimento;

Algumas sugestões para ajudar o professor na elaboração do estudo dirigido:

a) organizar o estudo considerando os objetivos educacionais propostos a natureza do conteúdo a seu desenvolvimento e suas habilidades;

b)

c) verificar guias dos conhecimentos e habilidades que os alunos devem adquirir em determinado conteúdo;

d) elabore, de forma clara e objetiva, as instruções e orientações escritas do roteiro para o estudo dirigido;

e) solicite que os alunos, terminando o tempo de estudo apresentem o resultado para classe.

É interessante ressaltar que o estudo dirigido é uma forma de ativar e mobilizar os esquemas operatórios.

Método Montessori

O método Montessori e os centros de interesse de Decroly foram os primeiros sistemas didáticos individualizados.

Maria Montessori estudou medicina pela universidade de Roma. Dedicou-se ao estudo com crianças deficientes, criando procedimentos de ensino para facilitar a aprendizagem dessas crianças.

“ As ideias educativas de Montessori foram primeiramente aplicadas as crianças de 4 a 6 anos”.

Atualmente no Brasil, o método Montessori é usado com mais freqüência na pré-escola. A concepção de educação esta baseada mais nos princípios biológicos do crescimento e desenvolvimento do que nos aspectos sociais de ajustamento e integração.

Princípios básicos que fundamentam a concepção pedagógica de Montessori

a) Liberdade – deixar a criança à vontade para crescer e se desenvolver.

b) Atividade – a atividade é uma manifestação espontânea e deve ser respeitada.

c) Vitalidade – considera a vida e seu pleno desenvolvimento