MARY HELP

Tempo de Planejamento

Apesar de parecer impossível, é viável a realização de planejamento

e reflexão ao longo do dia, enquanto o adulto acompanha

o grupo de crianças. Ao logo das atividades, o professor pode reavaliar

as atividades e organizar os passos seguintes. Mas devemos

destacar que isso se torna possível quando as instituições respeitam

a quantidade adequada de crianças por adulto.

Tempo de trabalho

Esse é um momento posterior ao planejamento, no qual se

desenvolve a atividade discutida e planejada. Segundo Lino (1998),

a criança deveria ter autonomia de escolher se vai trabalhar em

grupo ou sozinha, com ou sem o adulto.

Dependendo da organização da atividade, o adulto vai se posicionar

de uma ou de outra forma. O ideal é que não obrigue todas as

crianças a fazerem as mesmas atividades e respeite o tempo de realização

de cada uma delas. Nesse sentido, é importante que lembremos

que cada ser humano tem um tempo de aprendizagem diferente

do outro, mesmo quando falamos em grupos de adultos, então,

imagine só a diferença que podemos encontrar entre as crianças.

Tempo de organizar

Refere-se ao tempo de recolher os materiais utilizados e os trabalhos

finalizados, sendo que os que não foram concluídos devem ser

separados para serem terminados em um momento posterior.

Destacamos que as transições entre as diferentes atividades

da rotina devem ser realizadas de forma tranquila, e não abrupta;

por isso, o estabelecimento do tempo das atividades é algo que

deve ser refletido e ajustado, conforme o grupo