Motivação No Processo De Ensino Aprendizagem

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI

MARIA DA LUZ MACHADO COSTA DA SILVA

A INFLUÊNCIA DA MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO NA UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO.

BARRAS-PI

JANEIRO/2012

MARIA DA LUZ MACHADO COSTA DA SILVA

A INFLUÊNCIA DA MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO NA UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO.

Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí como requisito para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia sob a orientação da professora especialista Rosilda Sales.

BARRAS-PI

JANEIRO/2012

MARIA DA LUZ MACHADO COSTA DA SILVA

A INFLUÊNCIA DA MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO NA UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO.

Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí como requisito para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia.

APROVADA EM: 24/01/2012

BANCA EXAMINADORA

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ROSILDA SOUSA SALES PROFª. ESPECIALISTA

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FRANCISCA CARDOSO DA SILVA LIMA PROFª. MESTRA

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ELENILDA DA SILVA SANTOS PROFª. ESPECIALISTA

Dedico especialmente aos grandes amores da minha vida meus filhos Mauro Henrique e Heloise e ao meu esposo Heliomar.

Agradeço primeiramente a Deus por ter me dado a oportunidade de estar realizando esse objetivo em minha vida; além de todas as pessoas que contribuíram direta ou indiretamente para a conclusão do mesmo: Heliomar, Mauro Henrique, Heloise, Rosilândia, Amadeu, Filho, Afonso, Lucimar, Yanamara, Tia Chaga, Maria das Graças, Daiana, Fernanda, Elenice, Geovane, Maria Antonia, Joelma, às professoras Rosilda, Socorro Costa, Francisca, Lídia, Arlene, aos que contribuíram indiretamente como Ana Cláudia, Felismina, Rita, Bianca, Francisca, Delna, Gerusa, Angélica, aos meus alunos de 2010 e 2011 e a todos os outros da Unidade Escolar Matias Olímpio por me terem recebido de braços abertos.

Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.

Leonardo da Vinci

RESUMO

O presente trabalho apresenta como tema a influência da motivação no processo de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano na rede regular de ensino, sendo este desenvolvido na Unidade Escolar Matias Olímpio na zona urbana de Barras. Para a realização do referido utilizou-se uma pesquisa bibliográfica e de campo, o método utilizado foi dedutivo-hipotético através de questionários com perguntas objetivas e subjetivas com professores e alunos com intuito de verificar como a motivação influencia o processo de ensino-aprendizagem na referida instituição. O trabalho demonstra que por meio da motivação as crianças têm uma aprendizagem efetiva e duradoura, sendo trabalhada a partir do incentivo. Sendo indispensável o embasamento em estudos feitos por Jean Piaget (1950), Zóboli (1999), Augusto Cury (2003), Maslow (1951). O estudo nessa área do desenvolvimento educativo em crianças é muito importante, pois possibilita o avanço dos professores no que tange à qualidade do ensino dentro e fora da sala de aula baseado no incentivo e gerando um grande fator no processo de ensino-aprendizagem, a motivação. Por meio desta, o educando encontrará motivos para está atuando de forma participativa nos estudos, gerando assim, um rendimento escolar favorável.

Palavras-Chave: Incentivo. Motivação. Ensino-aprendizagem.

ABSTRACT

This paper presents as its theme the influence of motivation in the process of teaching and learning in elementary education from 1st to 5th grade in the regular education system, which is developed on the Unity School Matias Olímpio in urban Bar. To achieve that, we used a literature search and field, the method used was hypothetical-deductive through questionnaires with objective and subjective questions with teachers and students in order to verify how motivation influences the teaching-learning process in that institution. The work demonstrates that through motivating children have an effective and lasting learning, being crafted from the incentive. Being the indispensable basis of studies made by Jean Piaget (1950), Zoboli (1999), Augusto Cury (2003), Maslow (1951). The study in this area of educational development in children is very important because it enables the advancement of teachers regarding the quality of education inside and outside the classroom-based incentive and generating a huge factor in the process of teaching and learning, motivation . Through this, the students will find reasons to is acting in a participatory studies, thus creating a favorable school performance.

Key Words: Encouragement. Motivation. Teaching and learning.

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