O LETRAMENTO DOS ALUNOS DE LINGUA PORTUGUESA

O LETRAMENTO DOS ALUNOS DE LINGUA PORTUGUESA DO 6°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Larice Rios de SOUZA- CESBA/UEMA

Prof.ª Dr.ª Gisélia Brito dos SANTOS–UFMA

Este projeto objetiva organizar uma pesquisa sobre a importância do letramento nas séries iniciais, mostrando como um aluno letrado se sobressai no âmbito escolar e no convívio de mundo. O termo letramento é recém surgido na língua portuguesa e segundo Magda Soares (1998), letramento vai além de ler e escrever, pois ele pode ser utilizado também nas práticas sociais com as interpretações que o sujeito faz do mundo. O presente projeto tem como objetivo investigar o letramento em língua portuguesa através de pesquisa que será realizada com os alunos do 6° ano da Escola Municipal Mariinha Rocha, onde serão investigadas a real situação de letramento desses alunos, pois não basta apenas saber ler e escrever é necessário também a compreensão do que foi escrito ou lido. O projeto será realizado através de pesquisas, onde serão aplicadas atividades em sala de aula, aplicação de questionários com os alunos, observação nas aulas ministradas pelos professores, onde serei uma pesquisadora atuante do letramento. Com a pesquisa esperamos identificar o nível de letramento desses alunos da rede pública municipais e esperamos encontrar um número notável de alunos letrados no conhecimento de mundo. Com a prática do letramento, ele terá a capacidade de diversas habilidades que envolvem as demandas sociais vivenciadas por ele seja no quesito leitura ou escrita. É de suma importância que tenhamos o domínio de leitura e escrita conforme os PCN’s “Cabe, portanto, à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los.” Com isso, cabe à escola apresentar formas diferenciadas e textos diferenciados utilizando revistas, jornais e recortes, tendo assim a possibilidade de criar aulas criativas preparando o aluno para futuras experiências com textos e o mundo. Dessa forma, conhecendo a nossa realidade de mundo, dominar a leitura não é suficiente, o ensino fundamental é carente de incentivo e também de prática de leitura, sendo que esse é o período decisivo na formação desses alunos, pois se eles sendo estimulados desde cedo, terão maior chance de se sobressair na sua carreira estudantil, pois além do conhecimento de mundo, adquirirão o conhecimento intelectual e o gosto pela leitura e escrita. Sabemos que a realidade da rede pública é bem carente no quesito material didático, então caberá ao educando procurar maneiras diferenciadas para introduzir seus alunos no âmbito letrado, pois com a falta de incentivo e material didático o aluno limita-se apenas em ler e não compreender, tornando-se apenas meros “repetidores de palavras”. Dessa forma compreendemos que o letramento é de suma importância. E torna-se uma alternativa de ensino-aprendizagem para processo de leitura e escrita.

Palavras-chave: Letramento. Textos. Alunos.

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