O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PESQUEIRA - ISEP

CURSO DE PEDAGOGIA

COMPLEMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM PEDAGOGIA

OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS

O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Irauçuba – 2014

OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS

O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação de Pesqueira – ISEP como requisito parcial para obtenção do título de segunda Licenciatura em pedagogia.

Orientador: Prof. Esp. Francisco Wagner Cavalcante Portela

IRAUÇUBA – 2014

OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS

O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Monografia apresentada ao Instituto Superior de educação de Pesqueira – ISEP como requisito parcial para obtenção do título de segunda Licenciatura em pedagogia.

Monografia aprovada em: _____ / ______ / ______

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Prof. Esp. Francisco Wagner Cavalcante Portela

Professor Orientador

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Professor: Francisco Evandro Oliveira Moreira

Coordenador do Curso

RESUMO

Esta monografia permite uma reflexão sobre: Distúrbios de aprendizagem na criança com Síndrome de Down, relatando questões relativas à caracterização e etiologia da Síndrome de Down, destacando a participação da família no processo de desenvolvimento e adaptação dessa criança. Acredita-se que das alterações provocadas pela síndrome de Down constitua o primeiro passo para a implantação de programas voltados para uma melhor atuação de profissionais e pais. Segundo autores como: Schwartzman (1999), Vygostky (1994), Capovilla et al (2007) entre outros, afirmam que a síndrome de Down é uma desordem genética que causa deficiência mental em graus variados. O presente estudo foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica, visando aprofundar os conhecimentos acerca da abordagem histórica e genética: crescimento e desenvolvimento da criança com síndrome de Down, conhecer a influencia da família em relação ao desempenho escolar da criança. O objetivo deste trabalho é relevante para estudar a igualdade e a oportunidade para pessoas portadoras de síndrome de Down, neste novo paradigma. Conclui-se que a inclusão de crianças com SD em salas regulares colabora na evolução do individuo que possui essa característica, tornando-o futuramente útil e participante da sociedade. Portanto, a inclusão acontece quando há mudança na atitude das pessoas sendo necessária a valorização da diversidade na comunidade humana.

Palavras-chaves: Síndrome de Down. Inclusão na sociedade. Distúrbios de aprendizagem. 

                                                              ABSTRACT

This monograph provides a reflection on: Learning disorders in children with Down syndrome, reporting issues related to the characterization and etiology of Down syndrome, highlighting the participation of the family in child development and adaptation of this process. It is believed that the changes caused by Down syndrome constitute the first step in the implementation of programs for better performance of professionals and parents. According to authors such as: Schwartzman (1999), Vygotsky (1994), Capovilla et al (2007) among others, claim that Down syndrome is a genetic disorder that causes mental retardation in varying degrees. The present study was developed through a literature review, to deepen the knowledge about the genetic and historical approach: growth and development of children with Down syndrome, know the influence of the family in relation to school performance of children. The objective of this work is relevant to study equality and opportunity for people with Down syndrome people, this new paradigm. It is concluded that the inclusion of children with DS in regular rooms collaborates in the development of the individual who has this trait, making it useful in the future and participating in society. Therefore, inclusion happens when there is a change in attitude of people valuing diversity in the human community is necessary.

Keywords: Down syndrome. Inclusion in society. Learning disorders.

ÍNDICE

1 INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………….6

2 A COEXISTÊNCIA ENTRE DEFICIÊNCIA E SOCIEDADE NA HISTÓRIA………8

1. Síndrome de Down..............................................................................................11
2. A tríplice face da síndrome de Down................................................................14
3. O aluno com síndrome de Down.......................................................................15

1. A SÍNDROME DE DOWN INSERIDA NA EDUCAÇÃO FÍSICA, PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA..................................................18

1. Deficiência mental e síndrome de Down..........................................................22

3.2 As dificuldades de aprendizagem do portador de síndrome de Down..........23

3.3 Alfabetização de alunos com síndrome de Down...........................................25

4 O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOMOTOR DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA...................................31

4.1 O desenvolvimento cognitivo e os processos de aprendizagem do portador de síndrome de Down: correlações necessárias.....................................................34