O Texto Escolar: Um Olhar Sobre Sua Avaliação

MARCUSCHI, Beth. O texto escolar: um olhar sobre sua avaliação. In: 262-276, MAIO/AGO, 1999. MARCUSCHI, Beth e SUASSUNA, Lívia, Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica.

Em “O texto escolar: um olhar sobre sua avaliação”, a autora Beth Marcuschi faz uma breve contextualização do tema e destaca quais são as noções de texto escolar e avaliação. Assim, a autora começa explicando que texto escolar é um gênero textual produzido pelos alunos para fins pedagógicos, popularmente conhecido como redação. Para Marcuschi, esse tipo gênero aborda dois subgrupos: a redação clássica ou endógena, que é um texto presente na tradição escolar, ou seja, é quando se trata da produção escrita do aluno que pode ser solicitada a partir da indicação de um tema que envolva data comemorativa ou assuntos tradicionais da cultura escolar, normalmente, esse tipo de redação costuma ser indicado pelo professor sem qualquer de orientação ou de planejamento de texto. Já a redação mimética é produzida através do estilo de um determinado gênero textual, sem perder as características dos gêneros que circulam em contextos sociointeracionais diversos, conserva igualmente os traços de uma redação tipicamente escolar, pois se constitui em um objeto de ensino e aprendizagem com função nitidamente pedagógica. Ainda conforme a autora, apesar de os procedimentos clássico e mimético levarem à produção de uma redação escolar, é fundamental que o professor priorize a redação mimética, pois este pode oferecer à construção da textualidade e à formação de um aluno produtor de texto autônomo e competente. No que tange à avaliação, é importante que os texto escritos pelos alunos sejam analisados, através de relatos das práticas de avaliação e redação pertencentes à alguns professores. Por fim, a autora faz algumas considerações, que ajuda os professores desenvolverem valiosos critérios no momento que for avaliar os textos dos discentes.

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