O que é fonologia

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Sumário

UNIDADE I – O texto e a construção de sentidos        1

UNIDADE II – Investigação dos fatores de textualidade        2

UNIDADE III – Orientação sobre paragrafação, coesão e coerência        2

UNIDADE IV – Reflexão sobre resumo, paráfrase e resenha        3

UNIDADE V – Análise dos gêneros textuais acadêmicos        3

RESUMO – PRODUÇÃO TEXTUAL I

UNIDADE I – O texto e a construção de sentidos

Mas, afinal, o que é um texto?

Texto escrito

É uma sequência verbal coerente que forma um todo acabado, definitivo e publicado. Esta sequência verbal:

• Constrói-se em uma relação entre um eu e um tu.
• Opera com elementos que, sozinhos, são insuficientes para produzir um sentido fixo.
• Inevitavelmente tem um significado, construído na produção e na leitura, resultado das múltiplas estratégias possíveis de interpretação compartilhadas por uma comunidade linguística, a que apelam tanto autor quanto leitor.

Três aspectos avaliados num texto para ser bem compreendido:

• Pragmático: tem a ver com seu funcionamento em termos de atuação informacional e comunicativa;
• Semântico-conceitual: de que depende sua coerência;
• Formal: que diz respeito à sua coesão.

O que é um texto?

• Seja ele oral ou escrito, diz respeito a uma unidade linguística de interação social, na qual alguém sempre diz algo a alguém.
• Tem como função primordial estabelecer comunicação entre dois sujeitos: produtor e destinatário.
• Necessita de um contexto significativo para existir, já que toda unidade linguística, para ser considerada um texto, precisa ser percebida pelo destinatário como um todo significado.
• A compreensão depende não só de fatores internos do texto, como também externos, tais como a vivencia de mundo do leitor, seus conhecimentos prévios, contexto situacional em que ele está inserido, etc.
• Quanto a constituição, um texto pode ser formado por uma palavra, frase ou um conjunto maior de enunciados. Portanto, possui extensão variável.

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A leitura de textos

O que orienta os Parâmetros Curriculares Nacionais no que diz respeito à leitura: “A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias se seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência.”

As quatro posturas possíveis de leitores ante o texto:

• A leitura “busca de informações”: nesta, o leitor busca por alguma informação pontual, busca alguma resposta, vem, portanto, ao texto para perguntar.
• A leitura “estudo do texto”: o leitar não pergunta, mas “escuta o texto”, visa tirar dele tudo o que tem para oferecer de conhecimento.
• A leitura “pretexto”: quando o leitor ler para usá-la em outras obras.
• A leitura “fruição do texto”: ler por prazer.

As perspectivas de leitura:

• Perspectiva do texto: processamento ascendente (bottom-up), do texto para o leitor. Decodificação das palavras.
• Perspectiva do leitor: processamento descendente (top-down), do leitor para o texto. Realidade por meio dos conhecimentos prévios do leitor.
• Perspectiva da interação leitor-texto: combinação das duas anteriores.
• Perspectiva discursiva: se lê o texto como discurso, não como texto. Interessa-se em explicar os movimentos, o percurso que o sujeito fez para ler da maneira que lê.

As quatro estratégias de leitura para compreensão de um texto:

• Seleção: concentração do leitor naquilo que é útil para sua compreensão do texto, havendo desprezo para itens considerados irrelevantes.
• Antecipação: prognostico do texto lido, projeção de hipóteses e previsões sobre os sentidos/significados de uma determinada sequência verbal escrita. Pode ou não se confirmar.
• Inferência: remete ao conhecimento prévio do leitor. União das informações do texto com o conhecimento do leitor sobre o assunto, que são acionados na sua memória a medida em que lê.
• Verificação: momento em que o leitor confirma suas hipóteses sobre o que leu.

• Compreender um texto exige habilidade, interação e trabalho. Não é apenas uma ação linguística e cognitiva. É uma forma de inserção no mundo e um modo de agir sob o mundo na relação com o outro dentro de uma cultura e uma sociedade.

UNIDADE II – Investigação dos fatores de textualidade

UNIDADE III – Orientação sobre paragrafação, coesão e coerência

UNIDADE IV – Reflexão sobre resumo, paráfrase e resenha

UNIDADE V – Análise dos gêneros textuais acadêmicos

        

SIGLAS

PCN – Parâmetros curriculares nacionais

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