Plano De Aula

PLANO DE AULA:

disciplinas trabalhadas:

língua portuguesa e matemática

publico alvo: 3° ano do ensino fundamental i

aula – portugês e matematica

carga horaria: 4 aula de 50min que conrespode a 200min

como vejo a inclusão.

Tema transversal: Inclusão e valores - nesta aula trabalha também, em língua portuguesa, leitura, escrita, interpretação, vogais (em Libras).

Objetivo

• Sensibilizar os alunos, em classe, para um novo olhar "as diferencias", regatando a cidadania e a inclusão da diversidade.

• promover a inclusão de pessoas deficiência auditiva no ambiente escolar, na família e na sociedade, por meio do ensino da língua de sinais (Libras).

JUSTIFICATIVA.

A escola deve assegurar integração do aluno na sala de aula, na escola e posteriormente no meio social, respeitando suas necessidades educacionais e sociais.

DESENVOLVIMENTO

• Leitura de texto ( Viva as diferenças) trabalhando a sensibilidade dos alunos

• Vídeo sobre as vogais em Libras

• Apôs a leitura, Interpretação e comentário

• Jogo das mãos libras é legal.

HABILIDADES E COMPETÊNCIA que o aluno desenvolva com a aplicação deste plano de ensino:

• Capacidade de ouvir e comunicar-se;

• Desenvolver a leitura e interpretação de textos;

• Expressar ideias com clareza, coerência e compreensão

* Localizar informações explicitadas em um texto discutido no grupo.

AULA 2 - MATEMÁTICA.

PÚBLICO – ALVO - ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

DURAÇÃO DA AULA: 2 de 50min

SÉRIE: = 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

TEMA DA AULA - Inclusão

OBJETIVOS DA AULA

• Estimular nas crianças a habilidade de expressar-se perante um grupo;

• Desenvolver nas crianças a capacidade de expor seus pensamentos de forma clara e organizada;

• Respeitar as diferenças, situando-se no tempo e no espaço.

JUSTIFICATIVA Trabalhar com as crianças a importância das diferenças no intuito de que cada uma possa se expressar dentro das suas condições.

DESENVOLVIMENTO

• Levantar os conhecimentos prévios sobre o que é Libras.

• Exibição de um vídeo ensinando os números em Libras.

• Jogo a pulga surda trabalhando os números em Libras.

• Aplicação de atividades para analisar o aprendizado dos alunos.

HABILIDADES E COMPETÊNCIA que o aluno desenvolva com a aplicação deste plano de ensino:

A competência é vislumbrada como a capacidade pessoal de articular autonomamente os saberes (saber, saber-fazer, saber-ser e saber-conviver) inerentes a situações concretas de trabalho.

• Saber discutir situações matemáticas, interagindo com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de soluções para problemas propostos.

• Ter confiança na própria capacidade de elaborar estratégias pessoais diante de situações-problema.

• Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações novas utilizando seus conhecimentos prévios.

1 – Aula : Portugès

Tema: Inclusão

Conteúdo

LIBRAS LÍGUA DE SINAIS BRASILEIRA

Objetivos

• Sensibilizar os alunos, em classe, para um novo olhar sobre “as diferenças”, resgatando a cidadania e a inclusão da diversidade.

Público

3º ano do ensino fundamental i

Tempo estimado

50h00min

Material necessário

• Leitura de texto ( Viva as diferenças) trabalhando a sensibilidade dos alunos

Desenvolvimento

1ª etapa

Antes de iniciar as leituras, apresentar a sequência de trabalho. Explicar os motivos que a justificam, a escolha do tema e da leitura que serão compartilhados, as estratégias que serão utilizadas todos conhecimentos sobre o tema, Informar como serão organizadas as atividades.

2ª etapa

A primeira leitura em voz alta a ser realizada é do “Kit Libras é Legal” pertencente ao Projeto LIBRAS É LEGAL publicado em Janeiro de 2007 e escrito pelo FENEIS, Federação de Educação e integração dos surdos. A escola da expressão em “Libras é legal” para denominar este projeto tem duplo sentido: sugere tanto a possibilidade prazerosa do aprendizado lúdico, como também a necessidade de informar sobre a legalidade da libras em nosso país.

A ideia dessa leitura é fazer com que as crianças possa despertar a curiosidade delas sobre o conteúdo da obra e oferecer algumas chaves com as quais elas poderão ler e entender melhor a importância da inclusão da libras no currículo escolar.

3ª etapa

Fazer primeiro a leitura do texto em voz