Projeto Multidisciplinar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

NOME DO ALUNO: Kátia Rosalina dos S.S.E.pio RA: 5386980266

NOME DO ALUNO: Sandra Mara Cipriano dos santos RA: 4311813427

NOME DO ALUNO: Patrícia P. B. Machado RA: 5710149620

:

RIBEIRÃO PRETO– SÃO PAULO

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

NOME DO ALUNO: Kátia Rosalina dos S.S.E.pio RA: 5386980266

NOME DO ALUNO: Sandra Mara Cipriano dos santos RA: 4311813427

NOME DO ALUNO: Patrícia P. B. Machado RA: 5710149620

:

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi.

RIBEIRÃO PRETO– SÃO PAULO

2014

Sumário

Introdução...................................................................................................04

Resenha...................................................................................................... 05

Síntese........................................................................................................ 07

Definindo o tema gerador............................................................................08

Definindo a faixa etária.............................................................................. 09

Avaliação do projeto................................................................................... 11

Considerações finais.................................................................................... 12

Bibliografia...................................................................................................13

Introdução

Após pesquisarmos sobre como se elabora um projeto educativo e discutirmos qual a relevância do mesmo para a aprendizagem dos alunos e de como nós educadores podemos nos mobilizar efetivamente, chegamos a um ponto em comum, que seria a importância do brincar na educação infantil, pois ela possibilita a aquisição do conhecimento através do lúdico em que ela vivencia experiências e passa a compreender o mundo e as ações humanas através do convívio com o outro.

Para a realização desta ATPS vimos vídeos, lemos textos e principalmente refletimos constantemente sobre nossa prática pedagógica e de como o educando é fundamental para junto com o professor construir um projeto.

Assim, escolhemos o tema “Descobrindo o mundo através das brincadeiras”, para trabalhar com o educando as áreas do conhecimento de maneira prazerosa de forma que ele pudesse se envolver e vivenciar seus conhecimentos adquiridos viabilizando assim, o aprender a aprender transformando e sendo transformado.

Etapa 1 – Resenha

O texto de Maria Elizabeth Almeida, fala da importância do projeto como uma forma de aprendizagem que envolve a escola de maneira global, com o objetivo de promover a construção do conhecimento através de situações problemas.

O projeto seria uma nova cultura sem reformas visando mudanças radicais e fazendo com que a escola crie oportunidades de atender a sociedade e os alunos com suas expectativas, o professor com mediador dando aos alunos autonomia, promovendo trabalho de equipe reconstruindo assim o conhecimento.

Trabalhar com projetos significa querer mudar a direção dos objetivos da relação ensino aprendizagem do modelo tradicional em que o aluno é apenas um expectador e passar a considerar indispensável a presença do aluno desde o início do projeto, investigando junto as reais necessidades de se trabalhar um conteúdo. O professor provocará no aluno o interesse de se envolver ativamente da realização e na execução, sabendo que durante o desenvolvimento do mesmo, aparecerão dúvidas, dificuldades, e até mesmo incertezas, por isso é tão importante que o professor esteja pronto para ajudar a resolver e articular essas dúvidas que faz parte da construção do conhecimento.

Assim, vimos que a mudança deve acontecer e o papel da escola é refletir sobre essa nova visão de se ensinar e aprender juntos e mostrar que essa transformação tem que ultrapassar os muros da escola e envolver a sociedade como um todo.

O texto de José Armando Valente aborda o tema sobre a importância da informática na escola. Ele argumenta que o grande desafio para implantar essa nova tecnologia, que veio para ajudar a melhorar a maneira de se aprender, é a formação dos professores, pois muitos não estão preparados para atender essa necessidade urgente de acompanhar as transformações sociais.

O texto mostra a necessidade de se construir um Plano Pedagógico coletivo em que o educador, educando, família e sociedade participem para se pensar nos problemas sociais, articulando possíveis soluções e viabilizar um currículo escolar que possa atender as reais necessidades da escola, ou seja, provocar atitudes