Reflexões

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LICENCIATURA EM LETRAS

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

 

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS

Mirella Tatiana Zago

RA: 0801423

Polo Porto Ferreira

Ano 2015

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MIRELLA TATIANA ZAGO

PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E AMBIENTE NÃO-ESCOLAR

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                                                   PORTO FERREIRA

2015

 

SUMARIO

1.  INTRODUÇÃO____________________________________________03

1.1 VISÃO GERAL DO TEMA___________________________________03

1.2 IDENTIFICAÇÃO DO TEMA__________________________________03

1.3 IMPORTÂNCIA____________________________________________03

1.4 CONTEXTO PROBLEMÁTICO________________________________03

1.5 JUSTIFICATIVAS__________________________________________03

2.1 OBJETIVOS______________________________________________04

2.1 OBJETIVOS GERAIS_______________________________________04

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS__________________________________04

3.   DESENVOVIMENTO_______________________________________05

4.    RESULTADOS ESPERADOS________________________________06

5.   CONSIDERAÇÕES FINAIS__________________________________06

REFERÊNCIAS

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1. INTRODUÇÃO

Este trabalho tem o intuito de caracterizar um ambiente não escolar e sua influência direta no aprendizado do educando. Com esse objetivo foi definido um ambiente, o qual atende ao requisito solicitado. O ambiente escolhido e aqui apresentado trata-se de uma Biblioteca. Porém, antes de começar a explanar o assunto escolhido por essa equipe, se deve entender o que é de fato uma biblioteca.·.

1.1 VISÃO GERAL DO TEMA

1.2 IDENTIFICAÇÃO DO TEMA

1.3 IMPORTÂNCIA

O presente projeto visa o desenvolvimento da integração de um ambiente escolar e um ambiente educativo não escolar, assim, propõe-se a integração dos alunos da Escola Sud Menucci com a Biblioteca Municipal Prof. Lourenço Filho, de tal forma que, nas disciplinas citadas os alunos desenvolvam, sobretudo, um conhecimento aprofundado sobre determinado assunto, além de terem um incentivo do quanto é importante a interação e pesquisa em grupo. Resumindo, pode-se dizer que a proposta é despertar o interesse pelos alunos, especialmente os de baixa renda, frequentarem a biblioteca e terem acesso a internet para pesquisas.

1.4  CONTEXTO PROBLEMÁTICO

Diante das necessidades da escola em promover o conhecimento menos abstrato e mais prático, ou seja, ampliar o conhecimento de mundo dos alunos a integração ambientes não escolares supre essa carência da instituição.

1.5  JUSTIFICATIVAS

Para melhor fixação da matéria pelos alunos e melhorar seu conhecimento, interagir e promover atividades fora de seu ambiente escolar.
 

2.   OBJETIVOS

2.1  OBJETIVOS GERAIS

De acordo com As Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) recomendam o desenvolvimento de práticas fora do espaço escolar, apontando os estudos do meio, como atividade motivadora para os alunos, já que deslocam o ambiente de aprendizagem para fora de sala de aula (Brasil, 2006).

As praticas de ensino-aprendizagem podem ter sua eficácia melhorada quando o conhecimento trabalhado se torna mais facilmente absorvida pelo aluno. Esta absorção é facilitada, em maior ou menor grau, de acordo com os recursos e técnicas empregados uma vez que o uso de ambientes não formais possibilita a contextualização, aplicação e associação de princípios e conhecimentos já aprendidos com as informações novas, do ambiente, reduzindo os quesitos de abstração do aprendiz e permitindo uma compreensão mais eficiente dos conhecimentos.

2.2  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Entende-se como objetivos específicos do projeto um estudo que visa fazer o aluno entrar em contato com a realidade, através de múltiplos aspectos vivenciados de maneira objetiva, ordenada e positiva.

Desta forma leva-se o aluno ao interesse de descobrir aspectos particulares do meio, através de pesquisas e de reflexões que o faz compreender as causas de muitos fatores da vida individual e social.

Constatou-se que estes estudos proporcionam sensibilizar os alunos para o dever de prestar serviços à comunidade, além de exercitar o desenvolvimento de cidadania e respeito ao meio ambiente. Possui também a capacidade de realizar a integração do aprendizado teórico escolar a um ambiente não escolar.

3.  DESENVOLVIMENTO

 

A biblioteca escolar tem que visar à interação entre alunos, professores, informações para facilitar o processo de ensino aprendizagem para isso deve ter:

●Ambiente adequado
● Seu acervo adequado aos usuários
● Permitir horário flexível aos usuários
● Empréstimo domiciliar e acesso livre
● Conhecer os motivos que levam o aluno à biblioteca
● Atualização do acervo adequado à clientela escolar
● Atualizar o profissional constantemente
● Integração entre professores e bibliotecários

A biblioteca não pode executar somente tarefas técnicas de difusão de informação, ela tem de exercer influência ativa e dinâmica no ambiente escolar.
Como a biblioteca dispõe de uma variedade imensa de matérias, podemos utilizá-la nas mais diversas matérias.