Relatório de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Médio

RELATÓRIO DO

ESTÁGIO EM LÍNGUA PORTUGUESA

NO ENSINO MÉDIO

Sorocaba

2016

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE LETRAS

Sorocaba

2016

RELATÓRIO DO

ESTÁGIO EM LÍNGUA PORTUGUESA

NO ENSINO MÉDIO

Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio em Língua Portuguesa no Ensino Médio, do Curso de Letras.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 3

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ................................. 4

2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS ..................................................... 5

3 ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA .................................................... 8

4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE ............................................. 10

5 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR ............................................................ 12

6 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA ........................ 14

7 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ........................................................................... 16

8 PLANO DE ENSINO ......................................................................................... 25

9 DIÁRIOS DE REGÊNCIA ................................................................................. 45

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 55

REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 56

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INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado no ensino médio é peça fundamental na formação do acadêmico, entre outras finalidades, relatar a experiência vivida em sala de aula no Estágio Supervisionado, realizado na Escola Estadual, com alunos do 1º ao 3º ano do ensino médio, período da manhã, em Sorocaba – SP O estágio foi orientado pela professora em campo, e pela professora tutora a distancia e pelo professor tutor presencial, com a duração de 180 horas, realizadas de 26/09/2016 a 04/11/2016, envolvido de apresentação ao corpo docente, visitas aos ambientes da escola, observações em sala de aula, pesquisas e regência ministradas em sala de aula. Conciliar a pratica e a teoria em sala de aula, é uma missão difícil, nos exige uma grande dedicação, e acima de tudo comprometimento. O estágio proporcionou-me a oportunidade de praticar, o aprendizado teórico que tive no curso. O grande objetivo do Estágio Supervisionado no ensino médio é complementar a formação do acadêmico, através do contato com o ambiente de trabalho, alunos, funcionários e professores.

Este relatório tem por objetivo, relatar a realidade vivenciada na escola e em sala de aula, compartilhar também as dificuldades encontradas para fazer um plano de aula e coloca-lo em pratica, e assim cumprir as coordenadas do MEC, junto ao PPP da escola, trazendo a realidade do ambiente escolar, e assim conseguir desenvolver uma opinião crítica sobre a experiência vivida.

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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O estágio realizado na Escola Estadual, localizada à Rua– Bairro Jardim, CEP: Atualmente é dirigida pela Diretora. A instituição funciona no período da manhã no ensino médio (1º ao 3º ano) e no período tarde no ensino fundamental II (6º ao 9º ano). As observações para o estagio foram feita nas seguintes turmas, 1º, 2º e 3º ano do ensino Médio, no período de 26/09/2016 a 31/10/2016, e a turma trabalhada foi o 1º ano A. Com a supervisão da professora regente, da matéria de Língua Portuguesa,. A mesma se prontificou a auxiliar em todas as questões propostas.

Durante a regência, a Professora regente deu liberdade para a estagiária ministrar suas aulas e colocar em pratica seus conhecimentos, e intervindo somente se necessário e/ou solicitado.

Todos os funcionários da escola foram extremamente parceiros, e peças fundamentais para que todo o estagio fosse feito da melhor forma possível. A escola é conhecida por possuir uma boa infraestrutura, com isso, a escola recebe alunos de todas as regiões da cidade.

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2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Concordo com os termos de Borges onde o estágio deixa o futuro professor o mais próximo da real situação, desde que tenha um tempo maior de experimentação com teorias de ensino, metodologias e etc...

Temos que associar, a situação sociocultural com as crenças do ambiente onde as aplicaremos, pois são formas linguísticas consideradas significativas, que favorecem o desencadeamento de ações e atitudes mais produtivas para o processo de formação, tanto do professor quanto de seus aprendizes, isso conforme Signorini: “uma vez que surge do social as informações para a formação do professor para que se compreendam o suficiente para coordenar atividades e compartilhar vivências para o desenvolvimento de ambos”.

O que demostra nos exemplos da leitura solicitada é como estruturar tecnicamente um relatório de estágio supervisionado com objetivo de compreensão acadêmica, com tipo de gêneros discursivos, objetivo de ensino e aplicação de caráter prático nos estágios.

Pretende-se a introdução do acadêmico na prática desde o estágio, para que chegue ao final do curso com o máximo de bagagem possível, para sua própria tranquilidade.

Percebo com isso, que o objetivo maior é analisar o potencial intelectual do futuro professor, demonstrando sem a percepção do mesmo, de onde se origina seu conhecimento, para que se possa trabalhar o profissional com o seu máximo potencial e de acordo com a necessidade social.

Percebe-se esse objetivo em quase todos os profissionais citados na leitura obrigatória, como também o interesse na funcionalidade