Resumo do texto O Ensino Pragmático da Leitura

OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber. São Paulo: Parábola, 2010.

RESUMO DO TEXTO: “O ENSINO PRAGMÁTICO DA LEITURA”.

No texto Luciano Amaral Oliveira deixa claro que a leitura não seria uma atividade apenas linguística. Conceitua três conhecimentos prévios dos quais a leitura necessita para ser entendida sendo eles: Conhecimentos linguísticos, enciclopédicos e textuais. Para ele o professor deve prestar atenção nesses conhecimentos, tendo por obrigação levar em conta nas aulas de leitura, os elementos cognitivos contidos nos conhecimentos linguísticos e enciclopédicos para conduzir de essa aula de maneira mais proveitosa. O autor defende que o professor tem o dever de ensinar aos alunos estratégias de leitura que possam utilizar na interpretação textual, essas estratégias por sua vez precisam estar ligadas diretamente aos conhecimentos prévios dos estudantes. Para Amaral não há necessidade dos professores trabalharem com tipos textuais em sala, o entanto exames como o Enem, os obrigam a explicar esses tipos usando da metalinguagem. Já o trabalho com gêneros textuais é de grande importância, pois eles iram se familiarizar com as diferentes formas e contexto nos quais esses gêneros podem ser apresentados na sociedade. Os professores de português devem levar em conta os elementos pragmáticos por estes serem fundamentais para a evolução da leitura e escrita nos seus alunos. Ainda o autor propõe uma maneira que seria mais correta de se usar o livro didático em sala de aula na qual o professor deve analisar previamente de forma crítica as atividades propostas nos livros, para então decidir como utiliza-lo, selecionando as atividades e verificando a necessidade de muda-las ou não, e até descartar. O professor deve encontrar a forma de conscientizar seus alunos sobre o que está sendo proposto no ato da leitura.

A leitura em voz alta não permite processar tão bem os significado de um texto quanto e leitura silenciosa, que seria uma importante revolução no ato de ler. Para ele ainda, os professores precisam tomar cuidado com o pretexto que o texto será usado. Não apenas buscando informações e estudos mecânicos e metalinguísticos, mas utilizando o texto como um todo.

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