Trabalho de Analise e Produção Textual

GOVERNO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO
CURSOS: BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA, SITMEA DE INFORMAÇÃO
PROFA. DRA. MARIA DAS NEVES PEREIRA
COMPONENTE: ANÁLISE E EXPRESSÃO TEXTUAL (AET)

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ATIVIDADE INTRODUTÓRIA – Prática interativa: dinâmica de apresentação de professor e alunos; teste diagnóstico.

OBJETIVOS – Através desta atividade, objetiva-se fazer um exame preliminar acerca dos conhecimentos prévios do aluno, em relação ao conteúdo programático, habilidades e competência textual e conhecimento de mundo; obter sugestões metodológicas e informações sobre a trajetória escolar e, perfil geral dos alunos do BCT e BSI, período 2021.1, turnos VESPERTINO-NOTURNO /Campus de Angicos de forma remota síncrona e assíncrona.

I ORIENTAÇÃO GERAL - As questões deste teste versam sobre o nível de letramento dos alunos ingressantes, compartilhamento de conhecimentos e os saberes individuais, do mundo secular e/ou da sua comunidade de fala, bem como da Internet das coisas.

GENERALIAÇÕES /QUESTÕES E DESCOBERTAS - Nesta parte do teste, o aluno
deverá responder às questões propostas, gerando descobertas relacionadas à Internet das coisas, e da RA aplicada à educação, áreas de conhecimentos afins.
 
1.2 PRODUÇÃO TEXTUAL – Esta parte do teste diagnóstico trata da produção de um texto informativo sobre os agentes da ação (discentes) para ser lido, posteriormente, (em forma on line) para os demais colegas da turma a fim de se conhecerem mutuamente.

1.3 QUANTO AO CONTEÚDO DAS QUESTÕES - A atividade será composta de 05 questões: Q-2.1 (preenchimento do quadro de respostas, contendo “Questões e descobertas” de 1 a 4, atendendo as orientações em 1.1; Q-2.2 (produção de depoimentos individuais); Q-2.3 (apresentação de sugestões metodológicas); 2.4 (Análise textual do texto Internet das Coisas) Q-2.5 (levantamento léxico-semântico de “lazer”, culinária e universo acadêmico ou escolar específico da sua região de origem).

II QUESTÕES – As questões versam sobre o nível de letramento dos alunos ingressantes, compartilhamento de conhecimentos e os saberes individuais, do mundo secular e/ou da sua comunidade de fala, bem como da Internet das coisas e Realidade aumentada que está sendo aplicada à educação.

Q-2.1 Preencha o quadro seguinte, respondendo às questões, gerando descobertas relacionadas a cada questão proposta.

Questões	Descobertas
(1) Quais as práticas consideradas inovadoras de uso de tecnologias de Realidade Aumentada (RA) estão sendo aplicadas à Educação?	Com ele, é possível transformar conceitos difíceis de visualizar em realidade apenas utilizando um celular ou tablet. o aluno poderia apontar para sua apostila e ver as pirâmides em sua frente, podendo visitar seu interior ou observar sua construção.
(2) Quais as principais barreiras e quais os impulsionadores para a utilização da RA na educação?	As aplicações em realidade aumentada também podem trabalhar conceitos de lógica, matemática e pensamento computacional, tornando a aproximação com o aluno bem mais amigável e interativa. Contudo, essas tecnologias também são conhecidas como soluções que demandam recursos específicos, como hardware, software e treinamento próprio e as escolas ainda não estão preparadas para a conversão de seus laboratórios de informática em laboratórios para o uso dessa tecnologia.
(3)  O que você entende por Internet das coisas?	São aparelhos eletrodomésticos conectados com a rede wi-fi e por meio do smartphone podem ser controlados a distancia desde que estejam ligados a rede.
(4) Que tipos de resultados têm sido observados com a utilização da IoT na atualidade?	Praticidade e comodidade ao realizar atividades domesticas.

Q-2.2 - Produza um texto breve, utilizando alguns dos modos de organização textual (exposição, narração, descrição, optando por qualquer gênero textual), no qual o aluno deverá formular depoimentos sobre ele próprio, informando sua naturalidade, percurso escolar e perspectivas para o futuro profissional, seus conhecimentos de mundo e sua comunidade de fala, obedecendo à seguinte ordem:

Identificação pessoal.
Cidade de origem (e onde mora atualmente e que atividade profissional exerce); procedência escolar.
Razões que o levaram a fazer o curso e suas perspectivas para seu futuro profissional.
Algumas informações sobre a sua vida social e, especificidades da linguagem comumente em uso.

Q-2.3 - Numa segunda abordagem, o participante deverá produzir outro texto, apresentando sugestões de atividades e/ou estratégias que poderão ser desenvolvidas de forma síncrona ou assíncrona tendo em vista o desenvolvimento das competências e habilidades propostas no programa da disciplina 2021.1. (O texto resposta não deve ser redigido de forma esquemática).

        Utilizar textos e aplicar atividades redigidas de forma organizada, para uma melhor compreensão dos alunos e apresentar vídeos com no mínimo uma legenda em português.

Q-2.4 - Complete o quadro, abaixo, a partir da leitura do texto Internet das Coisas e seus desafios de segurança (postado no grupo WhatsApp com as informações que completam adequadamente os itens de (a) a (h).