Variaçoes Linguisticas

ATPS DE VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Introdução

Toda língua possui variações linguísticas. Elas podem ser entendidas por meio de sua história no tempo (variação histórica) e no espaço (variação regional). Variação diacrônica e a variação diatópico.

A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social.

Marcos Bagno ensina que em relação língua,

[...] Tudo aquilo que é classificado tradicionalmente de “erro” tem uma explicação ciêntifica perfeitamente demosntrável. A noção de erro em língua é inceitavél dentro de uma abordagem ciêntifica dos fenômenos da linguagem. Afinal ciência pode considerar a existência de erros em seu objeto de estudo...(BAGNO, 2002, p. 72).

Questões objetivas

1- A educação é umas das bases na construção da identidade social dos povos principalmente se esses constroem sociedades de migrantes, imigrantes e nativos. De acordo com essas informações podemos afirmar que as variantes da nossa língua:

(a)

Torna-se possível o registro de fatos históricos, sociais e culturais, a etiqueta linguística é exatamente o registro da diversidade da linguagem de um povo.

(b) Linguagem é a identidade perfeita do homem, porque ela o descreve, ela o espelha.

(c) Ousamos afirmar e acreditar que a linguagem é o maior, o melhor, o único e real instrumento que o homem possui para lutar por si mesmo.

(d) Existe mais de duzentas línguas ainda faladas em diversos pontos do país pelo sobreviventes das antigas nações indígenas e os estrangeiros que mantém a língua de seus ancestrais, os coreanos, japoneses, alemães, italianos e etc.

2- Altere, no período a seguir, a forma verbal da pração condicional para o futuro do subjuntivo.

“Eu, se visse o time antes, desistiria da aposta, por mais que me doesse”

Como as formas verbais sublinhadas deveriam ser escritas, segundo a norma culta ?

(a) Ver - desistiria - doesse.

(b) Vir - desistirei - doa.

(c) Ver - vou desistir - doesse.

(d) Ver - desistirei - doa.

(e) Vir - desisto - doa

3- A proposta curricular do Estado de São Paulo tem como principíos centrais “a escola que aprende, o currículo como espaço de cultura, as competências como eixo de aprendizagem, a prioridade da competência de leitura e de escrita, a articulação das competências para aprender e a contextualização no mundo do trabalho.”

(Proposta Curricular do Estado de São Paulo)

O princípio da Prioridade para a

competência de leitura e escrita, contemplando nesta proposta,

(a) Promove os conhecimentos próprios de cada disciplina articuladamente às competências e habilidades do aluno.

(b) Adota como competências para aprender, aquelas que foram formuladas no referencial teórico do Enem - Exame Nacional do Ensino Médio.

(c) Tem o compromisso de articular as disciplinas e as atividades escolares com aquilo que se espera que os alunos aprendam ao longo dos anos.

(d) Imprime importância ao trabalho e cultiva o respeito que lhe é devido na sociedade, como tema que perpassa os conteúdos curriculares, atribuindo sentido aos conhecimentos específicos das disciplinas.

(e) Refere- se à múltiplas linguagens que estão presentes no mundo conteporâneo, por exemplo as designações e os conceitos científicos e tecnológicos.

4- Com relação à pluaralidade cultural, enquanto tema transversal, analise os fragmentos, analise os fragmentos a seguir.

“Reconhecer a diferença cultural na sociedade e na escola traz como primeira implicação, para a prática pedagógica, o abandono de uma perspectiva monocultural”

“O tema pluralidade Cultural oferece aos alunos aportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiros e como participantes de grupos culturais específicos”.

Assinale a alternativa que apresenta a capacidade a ser desenvolvida em sala de aula em uma perspectiva de trabalho transdisciplinar e multicultural.

(a) Compreender a desigualdade social como um problema que está presente em

todos os tipos de sociedade e, portanto é uma realidade inábilde mudanças.

(b) Reconhecer as qualidades da própria cultura como legítimas e dominantes em relação às demais.

(c) Perceber a diversidade étnica e cultural como um direito dos indivíduos e dos grupos que a compõem, como um elemento importante na construção da democracia.

(d) Compreender a pluralidade cultural como uma conquista da sociedade brasileira, em que as questões étnicas e raciais já foram superadas devido aos processos emancipatórios.

(e) Reconhecer no processo histórico formador da cultura brasileira, a cultura portuguesa como aquela que contribui, de maneira exclusiva, para a construção da identidade brasileira.

5- Em uma dedicatória de um de seus livros, G.K Chesterton dizia o seguinte: “A raça humana, à qual tantos dos meus leitores pertencem”

Com essa dedicatória, o autor pretende

(a) destacar qualidade intelectual de seus leitores.

(b) Criticar a imbecialidade de grande números de pessoas.

(c) Mostrar que seus leitores pertencem a uma elite cultural.

(d) Homenagear a raça humana por suas qualidades superiores.

(e) Indicar que seus livros são de defícil compreensão.

6- “O bom escritor não mostra nenhum sinal de esforço: o que escreve é exatamente o que o momento exige !”

O pensamento