A Adaptação de Atividade

Módulo C – Fase I/2018

Adaptação de atividade

Nome e RU: Polo:

Ano/Série e idade do aluno:  O aluno está no 6° ano e tem 13 anos.

Caracterização do aluno e necessidades educativas especiais (8 a 15 linhas)   Único Filho com uma família estruturada e atenciosa, poderem, esta família tem condições financeiras humildes. O aluno apresenta necessidades especiais como: desfite de atenção, hiperatividade e autismo. Este aluno tem dificuldade de permanecer sentado, manter -se concentrado e facilmente se dispersa com barulhos e sons aleatórios na sala de aula. Com a cooperação de professores, monitores e a colaboração dos alegas de sala ele consegue evoluir progressivamente. Familiares este aluno tem disponibilização na vida educacional dele, ajudando a escola e os demais profissionais, esta participação fundamental para o desenvolvimento do aluno.

Atividade escolhida (marque um X): (     ) Atividade 1 ( x  ) Atividade 2 (     ) Atividade 3

Proposta de adaptação da atividade (até 20 linhas): Esta atividade refere-se ao uso de tecnologia em sala foi escolhida o celular, onde acaba com prometendo o aprendizado dos alunos em geral e principalmente os demais com necessidades especiais, a proposta teórica é fez um teste com este aluno em questão e outro sem nenhum a necessidade especial.  Deverá se colocar um celular chamando sem parar por alguns minutos, passar uma atividade e esperei para ver a reação esta criança.  Em outro momento dar a mesma atividade, porém, com o celular desligado, assim pude ser noção do que o barulho faz com a atenção dos alunos em sala de aula. Com isso será elaborar o experimento de adaptado e com comprovação da questão da atividade 2. Um aluno sem nenhuma necessidade especial a proposta deverá fazer com que o mesmo descrevesse em questões a experiência das duas situações. Com o aluno em questão a proposta foi fazer com que resolvesse a exercício da de raciocino logico demostrado a situação concentração em cada momento da atividade.

Objetivos da adaptação (2 a 3 objetivos): - Concentração; - Informação; - Percepção;

Resultados esperados (até 10 linhas): Ambos devem perceberam o barulho, fazendo com que aumentem a concentração em sala de aula. Esperando com que o aluno em questão, conseguimos fazer um a atividade praticamente igual, porém, adaptá-la conforme as necessidades da criança. Através do exercício de matemática deve se ter a percepção nas necessidades que o aluno especial esteja querendo descrever. Podem o aprender e ensinar as crianças de formas parecidas para que não aja a diferença de aprendizado entre eles, adaptação é incluir um a criança especial no meio educacional, não incluirá por exceção.

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