A Aprendizagem da Matemática

Aap1 - Aprendizagem da Matemática

1) O componente curricular Matemática emprega-se no estudo das propriedades das entidades abstratas e das suas relações. Isto significa que a Matemática trabalha com números, símbolos, figuras geométricas, entre outros.

Sobre a Matemática, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Podemos considerar a Matemática como uma ciência fundamental para a evolução da humanidade.

PORQUE

II. A Matemática de uma maneira ou de outra se relaciona com nosso cotidiano.

A respeito das asserções acima, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a) As duas são afirmativas verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

2) A integração da história da matemática ao ensino da matemática pode trazer inúmeras contribuições, visto que com ela podemos relacionar etapas da história da matemática com a evolução da humanidade e também promover a arte da descoberta e o seu método.

Pode-se dizer que a utilização da história da matemática nas aulas auxilia a fazer com que os alunos percebam:

I. A matemática como uma criação humana.

II. As razões pelas quais as pessoas fazem matemática.

III. As necessidades práticas, sociais, econômicas e físicas que servem de estímulo ao desenvolvimento das ideias matemáticas.

Sobre essas afirmações, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

e) I, II e III.

3) Conhecer a história da Educação Matemática não se resume em estudar história da Matemática ou em se estudar as políticas e os projetos educacionais ao longo do tempo. Esse estudo deverá envolver o conhecimento histórico das práticas pedagógicas dos professores e de como, ao longo do tempo, essa prática vem se modificando.

Sobre as discussões em âmbito nacional e internacional a respeito da Educação Matemática, pode-se afirmar que:

I. O Brasil não é ponto de encontros internacionais de pesquisadores da área.

II. Faz-se necessário dizer que as mudanças exigem tempo e que ideias continuam a surgir, desde os níveis da Educação Infantil até a Pós-graduação.

III. O sucesso e os resultados de tais discussões dependem fundamentalmente da formação dos professores de matemática de todos os níveis de ensino.

Sobre essas afirmações, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

d) Apenas II e III.

4) A partir das publicações da atual Constituição Brasileira (BRASIL, 1988) e da Lei de Diretrizes e Bases da