A Aprendizagem da Matemática
Por: silcards • 19/8/2021 • Pesquisas Acadêmicas • 445 Palavras (2 Páginas) • 692 Visualizações
Aap1 - Aprendizagem da Matemática
1) O componente curricular Matemática emprega-se no estudo das propriedades das entidades abstratas e das suas relações. Isto significa que a Matemática trabalha com números, símbolos, figuras geométricas, entre outros.
Sobre a Matemática, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Podemos considerar a Matemática como uma ciência fundamental para a evolução da humanidade.
PORQUE
II. A Matemática de uma maneira ou de outra se relaciona com nosso cotidiano.
A respeito das asserções acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a) As duas são afirmativas verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
2) A integração da história da matemática ao ensino da matemática pode trazer inúmeras contribuições, visto que com ela podemos relacionar etapas da história da matemática com a evolução da humanidade e também promover a arte da descoberta e o seu método.
Pode-se dizer que a utilização da história da matemática nas aulas auxilia a fazer com que os alunos percebam:
I. A matemática como uma criação humana.
II. As razões pelas quais as pessoas fazem matemática.
III. As necessidades práticas, sociais, econômicas e físicas que servem de estímulo ao desenvolvimento das ideias matemáticas.
Sobre essas afirmações, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
e) I, II e III.
3) Conhecer a história da Educação Matemática não se resume em estudar história da Matemática ou em se estudar as políticas e os projetos educacionais ao longo do tempo. Esse estudo deverá envolver o conhecimento histórico das práticas pedagógicas dos professores e de como, ao longo do tempo, essa prática vem se modificando.
Sobre as discussões em âmbito nacional e internacional a respeito da Educação Matemática, pode-se afirmar que:
I. O Brasil não é ponto de encontros internacionais de pesquisadores da área.
II. Faz-se necessário dizer que as mudanças exigem tempo e que ideias continuam a surgir, desde os níveis da Educação Infantil até a Pós-graduação.
III. O sucesso e os resultados de tais discussões dependem fundamentalmente da formação dos professores de matemática de todos os níveis de ensino.
Sobre essas afirmações, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
d) Apenas II e III.
4) A partir das publicações da atual Constituição Brasileira (BRASIL, 1988) e da Lei de Diretrizes e Bases da
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