A Atividade Capacitores

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS

CÂMPUS GOIÂNIA OESTE

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil no DEI: análises teóricas e práticas do trabalho desenvolvido pela instituição em tempos de pandemia

Isabela Bernardo Souza

Professora Supervisora: Drª Telma Aparecida Teles  

                             

GOIÂNIA-GO

2021

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS

CÂMPUS GOIÂNIA OESTE

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil no DEI: análises teóricas e práticas do trabalho desenvolvido pela instituição em tempos de pandemia

Isabela Bernardo Souza

Trabalho apresentado como requisito parcial para conclusão da disciplina de Estagio Supervisionado em EI do curso de Licenciatura em Pedagogia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Câmpus Goiânia Oeste.

Professora Supervisora: Drª Telma Aparecida Teles

GOIÂNIA

2021

Resumo

Este artigo apresenta a análise acerca dos relatórios realizados sobre os estágios supervisionados na Educação Infantil em tempos de pandemia, considerando que após a disseminação do COVID-19 no ano de 2020 pela sociedade brasileira, assim a educação por todo o Brasil em todos os seus contextos começaria a passar por um momento complicado, precário e inédito. Posto isto, será exposto contextos, vivencias e realidades de alunos, pais e docentes em meio a essa pandemia, dado que aulas presenciais foram suspensas pois toda população deveria ficar em quarentena, dessa forma surge as ideias de os estudos ocorrerem à distância. É possível observar levando em consideração o momento pandêmico, como a escola e principalmente os professores, se dispuseram a entregar pelo mínimo que fosse uma educação de qualidade, mesmo existindo por meio dos Órgãos Governamentais a falta de atenção, cuidados e planejamentos, é evidente como as instituições de ensino tiveram que reelaborar métodos para que ao final as expectativas do MEC (Ministério da Educação), SEB (Secretaria de Educação Básica) e LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) fossem atendidas.

Palavras-chave: Estágio; Educação Infantil; Escola; Ensino a Distância; Pandemia,  

Introdução

Este relatório de Estágio Supervisionado tem como foco a Educação Infantil em tempos de pandemia, a prática por meio do estágio é formada por um processo importante para a formação profissional. Dado que, é um período em que o estudante treina e experiencia a sua futura área de trabalho é a oportunidade de colocar em execução tudo que é estudado teoricamente.  

Sendo assim, segundo a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) a Educação Infantil no artigo 29, tem como objetivo o desenvolvimento integral das crianças de 0 até 5 anos de idade em suas circunstâncias físicas, psicológicas, intelectuais e sociais, acrescentando a atuação da família e da comunidade, assim são atendidas mais popularmente conhecidas como as chamadas creches e pré-escolas, como sendo um curso de iniciação escolar é voltado principalmente nos primeiros momentos que a criança se desenvolva através de atividades lúdicas e artísticas os seus sentidos, suas capacidades motoras sendo físicas e cognitivas, interações sociais e estimular a curiosidade e exploração. Dessa forma, um ponto significativo nesses primeiros anos escolares é a socialização da criança, em seu ambiente escolar ela pode interagir tanto com os seus demais colegas tanto com o docente, as interações são por meio das trocas entre os indivíduos, assim como cita Paulo Freire “Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade e convivência.”

Dessa maneira, as escolas ao contexto de pandemia foram postas ao novo, toda população brasileira foi surpreendida, por causa da COVID-19 medidas tiveram que entrar em rigor, e uma delas foi a quarentena, dessa maneira escola tiveram que fechar suas portas temporariamente, assim aulas foram canceladas por um tempo indeterminado como uma forma da doença não se agravar pela sociedade. Desse modo, com o agravamento doença no Brasil é evidente que a doença não seria minimizada tão facilmente e brevemente, por isso o EAD (Educação a distância) foi um dos meios de solução dos alunos a voltassem aos estudos, porém ao considerarmos que toda criança tem seu direito à educação, vale ressaltar como a Educação Infantil, isto é, as creches e pré-escolas passaram por diversas etapas para chegar ao que entendemos atualmente, se transformou do conceito em que era somente um ambiente em que os pais deixavam suas crianças para trabalhar para o pensamento de um lugar que como qualquer outra escola de ensino fundamental ou médio é devidamente importante para o desenvolvimento escolar de uma criança, no qual é um local de acolhimento, cuidado, brincadeiras e socialização.

Então, levando em consideração que a Educação é por direito de toda criança, por meio da Lei 12.796/13 a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) garante que é obrigatório a matrícula de crianças de 4 anos nas pré-escolas, porém antes da criança atingir essa faixa etária mesmo não sendo obrigatoriamente a matrícula, é direito tanto da mãe quanto da criança uma vaga em uma creche/escolas maternais. Sendo assim, tendo em mente a realidade atual pandêmica, os aprendizados,  ensinamentos, estudos, aulas dentre outros aspectos tiveram que se reinventar, principalmente quando se trata da Educação Infantil, pois é questionado como seria possível o EAD para crianças de por exemplo 3 anos de idade, dado que se um dos principais pontos dessa primeira fase escolar é observar o desenvolvimento sensitivo, social, motor físico e cognitivo das crianças por meio das interações e isto através do EAD (Ensino a Distância) não seria uma forma viável de realização.