A Biblioteca Móvel: Leitura Cultural! (Projeto+Painel)

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[pic 14]A temática do presente trabalho, em suma, versa sobre a estimulação oferecida pelos livros infantis para as crianças de 4 a 5 anos.[pic 15][pic 16][pic 17][pic 18]

Assim, o problema a ser discutido nesta pesquisa pode ser sintetizado na seguinte questão orientadora: de que maneira, ainda na educação infantil, o professor, na condição de agente facilitador, pode intervir para o desenvolvimento do hábito da leitura e, consequentemente, na redução dos altos índices de analfabetização funcional e procrastinação em função da tecnologia?

Tal        temática                é                de                suma        importância,        porquanto                é consabido        que,        no        Brasil,                embora                muitas        pessoas tenham        sido        alfabetizadas,                        não        têm        condições        de efetivamente        interpretar        o                                texto,        considerando                o contexto em que ele está inserido e se posicionar sobre aquilo que foi lido, caracterizando-se como analfabetos funcionais.

[pic 19]A pesquisa está direcionada às turmas das etapas I e I do ensino infantil, uma vez que a situação urge intervenção ainda no início deste ciclo.[pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25]

O objetivo geral da pesquisa é analisar os dados referentes à alfabetização e leitura no Brasil, bem como demonstrar que existem meios para estimular o hábito de leitura, ainda na fase inicial da alfabetização. Os objetivos específicos, por sua vez, são:

1. Demonstrar e analisar os dados referentes à alfabetização e leitura no Brasil; e
2. Apresentar e conceituar a proposta da Biblioteca Móvel como condição de possibilidade para a diminuição dos índices de analfabetização, bem como a redução de analfabetos funcionais;
3. Incentivo à leitura não-verbal ainda na segunda infância.

[pic 26]O método consistirá na projeção de um espaço temático na sala de aula, de forma lúdica e participativa, no qual haverá a disponibilização de livros infantis. Haverá contação de história semanalmente, com a realização de atividades pedagógicas propostas a partir da leitura.[pic 27][pic 28][pic 29][pic 30]

Utilização de histórias clássicas infantis, na qual o/a educador/a vestindo-se em conformidade com uma das personagens, a fim de atiçar o interesse e a curiosidade da turma.

A partir disso, será confeccionado um “Alveólo Literário”, consistente em uma bolsa que conterá livros infantis, acompanhado de um livro com capa personalizada.

[pic 31]Na elaboração do projeto serão utilizados dados disponibilizados pelo Governo Federal; meios tecnológicos, tais como aparelhos celulares, computadores e notebooks; livros clássicos infantis; para a confecção do “Alveólo Literário” será utilizado TNT, canetas coloridas, cola quente, tesoura, régua, EVA glitter; um livro de desenhos com capa personalizada e demais páginas em branco.[pic 32][pic 33][pic 34][pic 35][pic 36][pic 37][pic 38]

As atividades serão desenvolvidas da seguinte maneira:

1. Apresentação do projeto aos alunos e criação do espaço literário na sala de aula;
2. Confecção do “Alveólo Literário”, em sala de aula, com posterior contação de história;
3. Teatro com uma das histórias do Alvéolo, de acordo com votação da turma;
4. Realização das atividades pedagógicas propostas, com duração conforme o número de alunos, de forma a contemplar todos.

[pic 39]Em relação ao produto final, registra-se que, a partir da devolutiva das atividades pedagógicas realizadas em casa, contando com o auxílio dos pais ou responsáveis, consistentes em um desenho de cada aluno, a ser realizado no livro com capa personalizada e demais páginas em branco, com apoio coletivo, será realizada a construção do livro “Minhas Histórias”. O livro será apresentado à turma com realização de peça teatral.[pic 40][pic 41][pic 42]

A avaliação, será realizada mediante a participação dos alunos, com a apresentação e explicação das histórias contadas, argumentação sobre o ponto mais interessante das histórias lidas e compartilhamento da experiência e ideias com os demais colegas de sala.

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ALVES, Rubem. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2011.

BARBOSA,        M.        C.        S.;        HORN,        M.        G.        S.        Projetos

Pedagógicos        na        Educação        Infantil.        Porto        Alegre: Artmed,2008.

CÂNDIDO, Antônio. O Direito a Literatura. 5. Ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011.

FREIRE, Paulo. (1998). Pedagogia do Oprimido. 25 ª ed. (1ª edição: 1970). Rio de Janeiro: Paz e Terra.

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CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INCENTIVO ATRAVÉS DE PROJETOS EXTRA-ESCOLARES

Matheus Rodrigo dos Santos (2074415) Rafael Amorim Moreira (2074048)