A DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

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SUMÁRIO[pic 2]

1 PARTE I: PESQUISA         1

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA        1

1.2 OBJETIVOS        1

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        1

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO         2

2.1 METODOLOGIA        2

2.2 CRONOGRAMA        3

REFERÊNCIAS        3

ANEXOS        3

1 PARTE I: PESQUISA

1. DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

O tema será o Lúdico: Porque é na brincadeira que a criança expressa de forma natural no espaço por isso é muito importante trazer o lúdico para o desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social das crianças e através delas as crianças irão se desenvolver saudavelmente.

Área de concentração: Metodologia de Ensino

Tema: Lúdico na Educação Infantil.

1.2 OBJETIVOS

• Verificar a importância da ludicidade na Educação Infantil;
• Estimular a imaginação e a criatividade da criança, através de atividades lúdicas;
• Desenvolver a interação e a socialização.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A Educação Infantil é considerada a primeira etapa da Educação Básica, e esta deve oferecer relações significativas, agradáveis, e criativas, livre de qualquer pressão. O lúdico torna o momento de ensino agradável, divertido e ao mesmo tempo rico em conhecimento.

 E através de atividades que as crianças aprendem a refletir suas ações de desafios do seu dia a dia.

Segundo Lima (1999, p.29):

 [...] a utilização do brincar como recurso pedagógico tem de ser vista primeiramente, com cautela e clareza. Brincar é uma atividade essencialmente lúdica; se deixar de sê-lo, descaracterizar-se-á como um jogo ou brincadeira. Como atividade infantil, na qual há construção de conceitos, eles podem e devem ser utilizados na escola[...].

A partir de atividades lúdicas como Contação de histórias, brincadeiras e jogos, o professor pode aborda com as crianças temas importantes como respeito e igualdade, aumentando assim os laços afetivos com alunos.

  A afetividade é um elemento que transmite emoções dos sentimentos das experiências sensíveis e é capaz de entra em convívio dos indivíduos e as formas de expressão mais complexas e essencialmente humanas. Segundo Rossini (2001, p. 9) afirma que “[...] a afetividade acompanha o ser humano desde o nascimento até a morte. Ela ‘está’ em nós como uma fonte geradora de potência, de energia”.

Segundo Almeida (2011, p.1):

A afetividade é estimulada por meio da vivência, na qual o educador estabelece um vínculo de afeto com o educando. A criança necessita de estabilidade emocional para se desenvolver com a aprendizagem. O afeto pode ser uma maneira eficaz de se chegar perto do sujeito e a ludicidade, em parceria, um caminho estimulador e enriquecedor para se atingir uma totalidade no processo de aprender.