A DIVERSIDADE HISTÓRICA, LINGUÍSTICA E CULTURAL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

  Curso de Graduação em Pedagogia

ELIANA DANTAS

        

DIVERSIDADE HISTÓRICA, LINGUISTICA E CULTURAL

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ITUIUTABA - MG

2013

ELIANA DANTAS

        

DIVERSIDADE HISTÓRICA, LINGUISTICA E CULTURAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Sociedade e Diversidade  no contexto educacional, Processo Educativo no contexto histórico-filosófico, comunicação e linguagem.

Tutores Orientadores: Okçana Battini, Fábio Luiiz da Silva, Bernadete, Márcia Bastos e Lilian Salete A. M. Lima.

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ITUIUTABA - MG

2013

SUMÁRIO

1 Introdução........................................................................................        04

2 Desenvolvimento.............................................................................        05

3 Considerações Finais......................................................................        07

4 Referências Bibliográficas..............................................................        08

1 INTRODUÇÃO

O objetivo do referido trabalho é diagnosticar a importância da diversidade histórica, lingüística e cultural em relação ao meio em que vivemos na atualidade hoje, pois nos dias atuais a palavra diversidade vem sendo empregada nos mais variados segmentos da sociedade, nos ambientes de trabalho, na televisão, nos espaços de convivência coletiva, enfim a todo o momento tem alguém falando em diversidade.

O termo diz respeito à variedade, pluralidade, alteridade, multiplicidade, características ou elementos diferentes entre si.

Não falar em diversidade cultural no espaço educacional é permitir que a existência de diferenças entre os alunos possa levar à intolerância, discriminação, constrangimento e muitas outras conseqüências do preconceito, ignorando inutilmente uma realidade que subsiste alheia à vontade desses ou daqueles.

A abordagem do termo diversidade cultural torna-se relevante a partir do momento em que a escola desenvolve um ensino que procura atender a sua clientela igualitariamente, dos mais sensíveis aos mais práticos, dos mais competitivos aos mais colaborativos, dos mais lentos aos mais rápidos, dos vindos de famílias tradicionais e dos sem família.

2 DESENVOLVIMENTO

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Reconhecer e valorizar a diversidade cultural são atuar sobre um dos mecanismos de discriminação e exclusão que dificultam a plenitude da cidadania do indivíduo e da nação e é aí que entra os Direitos Humanos, para assegurar que todos os seres humanos tenham, desde o nascimento, condições mínimas necessárias para se tornarem úteis à humanidade, assim como receber benefícios que a vida em comunidade pode proporcionar, dando-lhe, ao menos, uma vida digna.

A discriminação e a desigualdade social articulam-se no que chamamos de "exclusão social", o que impossibilita o acesso aos bens materiais culturais produzidos pela sociedade e a participação na gestão democrática.

Quando se propõe o conhecimento e a valorização da pluralidade cultural brasileira, não podemos descartar a desigualdade social, pois as produções culturais não ocorrem separadas das relações de poder, são constituídas e marcadas por elas, envolvendo um permanente processo de reformulação e resistência. Quando nos referimos à discriminação, é impossível compreender sem recorrer ao contexto socioeconômico.

As culturas são produzidas pelos grupos sociais ao longo das suas histórias, na organização da vida social e política, nas suas relações com o meio e com outros grupos, na produção de conhecimentos, etc.