A Educação de Jovens e Adultos

    

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL  

PEDAGOGIA

          DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos

           PROFESSORA: Heloisa Machado

           ACADÊMICA: Andréa Pakulski Leal  Oliveira

           Avaliação na Educação de jovens e adultos

         O processo de avaliação na Educação de jovens e adultos, EJA, deve ser em forma de investigação com muita atenção, aproveitando tudo o que o aluno traz consigo. Avaliar é uma forma de entender a vida do aluno. Não deve ser uma cobrança de aprendizagem, mas sim entender e apreciar cada ação deles diante do aprendizado adquirido em sala de aula ou fora dela, respeitando sua bagagem trazida e adquirida.No processo avaliativo, pode-se assegurar que os jovens e adultos na EJA, têm o direito de estar em sala de aula e o mestre transmitindo seus conhecimentos adquiridosno seu dia a dia, para que estes jovens e adultos comecem a compreender oprocesso avaliativo de acordo as suas necessidades. Porém, cabe ao educador, utilizar uma metodologia eficaz e coerente, utilizando livros didáticos que abordem conteúdos que poderá ajudar na avaliação. A avaliação consiste em um processo de definição de objetivos, uso adequado de procedimentos para coleta de informações, a fim de tomada de várias decisões, que podem e devem concorrer para a melhoria e transformação de objetos a serem avaliados. Precisa ser considerada, em sua totalidade,  um processo do qual os educadores também participam do desenvolvimento do educando, refletindo a respeito de sua própria atuação junto a eles. E assim possibilitar redirecionar objetivos dos estudantes do EJA, com a finalidade de posiciona-los na sociedade.O desafio é fazer com que a avaliação se torne um instrumento de pilotagem das aprendizagens, associando-as a outros instrumentos, tais como: exames, notas, sucessos, fracassos, promoção e repetência, para que se perceba que o processo avaliativo da Educação EJA, deve ser um processo de construção continua, com a finalidade de ajudar o jovem e o adulto (aluno) a crescer e se desenvolver no seu dia a dia, ajudando-o a perceber seus conhecimentos, habilidades e atitudes.  Avaliação deve ser analisada para que o aluno EJA possa ter uma boa aprendizagem,  que leve também em sua bagagem os conhecimentos adquiridos, e saber questionar, pensar de forma crítica, consciente e ser confiante cada dia mais. E com esta perspectiva, que a avaliação obtenha o desenvolvimento eficaz para o educando e o educador deve procurar trabalhar com o aluno, para que ele busque a sua própria realização profissional.

                      Dados Bibliograficos

• BERGER,Miguel André;Avaliação educacional; Aracaju: UNIT, 2011.
• FREIRE, Paulo; Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 33.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.
• HOFFMANN, Jussara; Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade;Porto Alegre; Educação Realidade, 1995.

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