A Educação de jovens e adultos

I – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

1. Introdução

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Nº9394/96), o estágio supervisionado é necessário à formação do profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho que irá trabalhar o licenciado, de forma, a aliar teoria à prática. Constatou-se que o estágio é um processo de conhecimentos para ensinar, que envolve a compreensão do estágio como uma ferramenta que forneça subsídios na busca de sentidos. Além disso, a constante busca de novas significações em atuar na profissão. Logo, os pontos considerados essenciais para suprir as relações existentes entre Universidade e a Escola. Ou seja, entre ensino, pesquisa e extensão. O estágio irá beneficiar melhores meios de visibilidade e entendimento. Com o intuito de orientar como acontecem às práticas pedagógicas em sala de aula.

O foco do estágio é viver a experiência da prática de como ensinar, demonstrar novidades com conteúdo planejado pelo professor, que façam realmente os alunos da EJA aprender de maneira significativa. Portanto, é esse o profissional que realizará a formação de novas gerações por meio da ação prática de ensino na alfabetização dos alunos da EJA. O estágio está baseado na realização da ética e no compromisso com as instituições de ensino por meio de diálogos francos e efetivos que levam a um compartilhamento de ações entre professores em formação inicial e professores que já atuam como profissionais.

Sabe-se que o estágio é o exercício de ampliação do olhar, em relação à estrutura, espaço, organização e dinâmica das instituições educacionais. Portanto, é o processo que procura compreender os fatos sobre os alunos da EJA, onde estão sendo educadas. Por isso, é preciso saber onde e como está sendo organizado o desenvolvimento de aprendizagem com os alunos da EJA.

Esse conhecimento envolve o estudo, a análise, a problematização, a reflexão e a proposição de soluções às situações de ensinar e aprender. Envolve experimentar situações de ensinar, aprender a elaborar, executar e avaliar projetos de ensino não apenas nas salas de aula, mas também nos diferentes espaços da escola. Por isso, é importante desenvolver nos alunos futuros professores habilidades para o conhecimento e a análise das escolas, bem como das comunidades onde se insere. Envolve o conhecimento, a utilização e a avaliação de técnicas, métodos e estratégias de ensinar em situações diversas. Envolve a habilidade de leitura e reconhecimento das teorias presentes nas práticas pedagógicas das instituições escolares. Ou seja, o estágio assim realizado permite que se traga a contribuição de pesquisas e o desenvolvimento das habilidades de pesquisar. Essa postura investigativa favorece a construção de projetos de pesquisa a partir do estágio. (PIMENTA, 2010, p. 55).

O principal foco e objetivo do estágio é viver a experiência na prática de como se desenvolvem os processos de ensino e aprendizagem da EJA e como se realiza a implementação com ações transformadoras que visem ampliar a qualidade do ensino na instituição de ensino. Assim, o futuro professor deve ter habilidades de ensinar para o desenvolvimento do conhecimento e análise da escola, comunidade onde o aluno está inserido.

O estágio envolve um procedimento com metodologias de ensino e com estratégias criativas nas mais variadas situações diferentes que ocorrem no processo ensino, aprendizagem. Afinal, trata-se de um processo que articula a leitura e a escrita. Por isso, é essencial o estágio e a sua aplicação na prática de ensinar o conhecimento, favorecendo a construção de análise investigativa com pesquisas, entre todos que estão inseridos nesse processo de educar para a vida em sociedade.

Como reflexão sobre as práticas pedagógicas das instituições escolares, o estágio não se faz por si. Envolve todas as disciplinas do curso de formação, constituindo um verdadeiro e articulado projeto político-pedagógico de formação de professores cuja marca é alavancar o estágio como pesquisa. (PIMENTA, 2012, p 52)

Em síntese, sabemos que o estágio é essencial no processo de formação de novos professores. Além disso, ajuda a compreender o planejamento, político, pedagógico necessário nas aulas que serão realizadas para ampliar as pesquisas com novas metodologias que visem a qualidade no ensino escolar da EJA. Por isso, devemos nos tornar críticos e reflexivos com caráter investigativo na busca por novas metodologias que alcancem o objetivo de ensinar na prática, realizando aprendizagens que sejam significativas para os alunos.

O exercício de estagiar é de suma importância na prática da formação do Pedagogo, visto que se constroem nesse processo relações novas de interações e vivências, modos de ser e agir. Em suma, o estágio promovera reflexão entre os profissionais que já atuam como profissionais da educação, e os estagiários do curso de Pedagogia, na busca de melhorias, ampliando, assim, a qualidade no ensino aprendizagem da EJA.

Desenvolvido num tempo marcado pela aproximação dos universitários com o coletivo das escolas, creches ou pré-escolas, o estágio apresenta-se como espaço particularmente propício para provocar a formação de perguntas, incentivando a investigação e a busca de respostas a partir das dúvidas e das necessidades mapeadas no processo (OSTETTO, 2000; 2008).

Pimenta (2010, p.103), afirma que “estágio como reflexão das práxis possibilita aos alunos que ainda não exercem o magistério aprender com aqueles que já possuem experiência na área docente”. “Para os professores atuantes” e com experiência o estágio pode ser entendido como um espaço para reflexão sobre sua própria prática, conforme Pimenta, “[...] o estágio se configura, para quem já exerce o magistério, como espaço de reflexão de suas práticas, a partir das teorias, de formação contínua, de ressignificação de seus saberes docentes e de produção de conhecimentos.” (2010, p. 129). Entendemos que esse movimento pode ser dinâmico à medida que o professor estará reformulando conceitos e entendimentos, fazendo o estudo da sua própria prática, como um dos meios indispensáveis na construção de novos saberes profissionais.

Dessa forma, o estágio alia a teoria à prática, Estagiar é um desafio, onde temos a possibilidade de construir, reformular e transformar conceitos percebidos no espaço da sala de aula. Nos leva a construir conceitos novos