A FINALIDADE DO PERÍODO PREPARATÓRIO

PLANEJAMENTO ANUAL

2007

1º ANO

PERIODO PREPARATÓRIO

PROFESSORA: JULIANA P. MAZZOTTI

FINALIDADE DO PERÍODO PREPARATÓRIO

        É uma fase preparatória á leitura. Seu principal objetivo é conhecer a criança e promover maturidade dos fatores essenciais á leitura desenvolvendo interesses e habilidades específicas de que vai necessitar o leitor.

        Grande parte das crianças que entram para a 1a série do 1o grau, apresentam dificuldades psicomotoras que conduzem ao baixo nível de desempenho intelectual, principalmente sobre a capacidade de ler e escrever.

        Para garantir uma boa aprendizagem em relação ao processo de alfabetização é necessário trabalhar o aluno em aspectos básicos, sendo um elemento indispensável, o esquema corporal       ( consciência do próprio corpo ). É a partir da noção do esquema corporal que a criança coordenara os olhos e as mãos, perceberá a posição das coisas no espaço, das letras, etc. Assim, é de fundamental importância que o professor desenvolva exercícios variados, visando o desenvolvimento desta função, indispensável para toda aprendizagem, abrangendo todas as funções.

          DISCRIMINAÇÃO VISUAL: Capacidade de comparar e diferenciar objetos, identificando semelhanças e diferenças de detalhes, prepara para posterior fase de discriminação de símbolos abstratos, diferença entre letras, palavras, etc. É mais fácil perceber o que é diferente do que aquilo que é semelhante.

OIRIENTAÇÃO ESPACIAL: Orientar-se no espaço é ver-se e ver as coisas no espaço em relação a si próprio, é dirigir-se, é avaliar os movimentos e adapta-los no espaço. É estabilizar o espaço vivido. “Esta intimamente ligado ao esquema corporal, sendo responsável pela noção de direita e de esquerda, assim como por sua capacidade de não inverter a ordem das letras nas palavras ou distinguir o “b” de um “d”, etc.

ORIENTAÇÃO TEMPORAL: “Orientar-se no tempo é situar o presente em relação a um “antes”e um “depois”, é avaliar o movimento no tempo, distinguir o rápido do lento, o sucessivo do simultâneo. É situar os momentos de tempo uns  em relação aos outros. A seqüência da leitura e da escrita é uma seqüência da orientação espacial e da orientação temporal. Problemas nestas duas funções acarretam problemas também na área da matemática.

COORDENAÇÃO VISO - MOTORA: É a capacidade de seguir e acompanhar  objetos e símbolos com movimentos oculares coordenados. A coordenação dos movimentos dos olhos e das mãos é fundamental para a aprendizagem da escrita. A criança que não domina esta função terá problema de inversão na escrita.

COORDENAÇÃO MOTORA FINA: Desenvolvida por meios de exercícios espaciais que levarão a criança a obter a precisão, rapidez e força muscular dos movimentos dos membros superiores e espacialmente das mãos. A criança passa do movimento espontâneo para o movimento consciente. Exercícios nesta área visam dar a criança força muscular e flexibilidade articulação necessária aos diferentes movimentos da escrita desde o simples pegar o lápis. É a capacidade de coordenar a musculatura fina, em que é exigida a tarefa mão – olho.

DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA: É a capacidade de diferenciar um som de outro, compreender sons e ritmos, etc. A discriminação auditiva exerce fundamental importância na alfabetização pois o ritmo existe na fala e na escrita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DO PERIODO PREPARATÓRIO

• Adaptar a criança a escola convidando a uma nova situação e conhecendo seus colegas, professores, outros membros da escola, dependências e o funcionamento da escola.

• Estabelecer situações variadas par observar a criança.

• Saber viver e conviver com os outros.

• Demonstrar iniciativa e auto-confiança, aceitando pequenas tarefas e liderança.

• Observar o mundo que a cerca.

• Expressar-se com espontaneidade, clareza, boa pronuncia e articulação correta das palavras.

• Utilizar palavras demonstrando enriquecimento do vocabulário.

• Realizar exercícios par desenvolver a coordenação motora.

• Preparar a criança para ler e escrever, despertando o interesse pela leitura e escrita.

• Levar a criança a revelar-se em todos os seus aspectos físico, emocional, e intelectual, enriquecendo sua imaginação criadora.

• Discriminar, visualmente, diferenças e semelhanças de:

- posição                                        - cor

- forma                                            - detalhes internos

- tamanho                                        - detalhes externos

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Objetivo Geral

        Desenvolver a criatividade, o raciocino, a linguagem oral e escrita através das diversas formas de se expressar e representar situações e cenas diferentes de uso na sociedade.

Objetivos Específicos

• Adquirir habilidade quanto á fala e raciocínio lógico.
• Demonstrar habilidade de expressar-se com espontaneidade e criatividade.
• Desenvolver a atenção coordenação viso – motora.
• Desenvolver a coordenação motora e a livre expressão criadora.
• Reconhecer a estrutura da linguagem e articular corretamente as palavras.
• Reconhecer a função social da escrita.
• Identificar as letras nas tentativas de escrita.

Conteúdos dos Bimestres

• Oralidade;

• Ampliação do vocabulário;

• Articulação correta das palavras;

• Conversas informais ( avisos, recados,relatos);

• Conhecer as várias modalidades de linguagem (cantigas, piadas, quadrinhas,      adivinhações, história versos.);

• Seqüência lógica da linguagem(tempo, espaço,organização)

• Representar símbolos e signos, gestos, modelagem, mímica;

• Dramatização desenhos;

• Representação de letras, som, grafia e palavras iniciando pelo nome pessoal, com rótulos e nomes dos objetos;

• Exercícios de coordenação motora explorando vários materiais;

• Exploração do som e ritmo;

• Jogos com regras;

• Diferentes tipos de leitura, leitura de imagens,

• Reprodução das histórias lidas e contadas;

• Reconhecimento da estrutura da linguagem: uso de plural,singular, masculino,feminino,...

• Reconhecimento e escrita das vogais,

• Encontros vocálicos

• Produção de textos coletivos.

• Identificação do alfabeto: consoantes e vogais,

• Uso das letras do alfabeto na tentativa de identificação da escrita;

• Apresentação das diferentes formas de letras,(dar ênfase caixa alta.)

• Identificação de sinais de acentuação gráfica e pontuação;

• Letras  maiúsculas e minúsculas;

• Sílabas como elemento formador de palavras.

• Escrita e leitura de palavras, frases.

• Diferenciação de sílabas em palavras.

• Reprodução de histórias escritas.

MATEMÁTICA

Objetivo Geral

        Exercitar e desenvolver o raciocínio lógico matemático da criança através de atividades.

Objetivos Específicos

• Organizar e classificar objetos.
• Identificar e estabelecer relações quanto às formas e cores.
• Fazer correspondência de elementos (material concreto).
• Contagem e representação dos numerais de 0 a 9.
• Ter noções de medidas.

Conteúdos

• Organização de objetos.

• Construção de números.
• Noções espaciais, geométricas e medidas. ( tempo, espaço, lateralidade) conjuntos.             (seriação, classificação, ordem crescente e decrescente) situações problemas.   (problemas orais).
• Esquema corporal e atividades motoras.
• Jogos.
• Identificação de quantidades até  50
• Antecessor e sucessor,
• Adição e subtração,
• Noção de multiplicação e divisão utilizando material concreto,
• Ordem crescente e decrescente.
• Noção de sistema de medidas:comprimento, massa, capacidade.

CIÊNCIAS

Objetivo Geral

        Despertar o interesse da criança, motivando-a na busca de conhecimentos científicos e respeitando o equilíbrio ambiental, como forma de interpretar o próprio homem, o mundo em que vive e os seres que nele habitam.

Objetivos Específicos

• Conhecer o próprio corpo e necessidades de hábitos de higiene.
• Identificar semelhanças e diferenças, necessidades básicas e utilidades dos animais, bem como o cuidado que devemos ter em relação ao contato com os mesmos.
• Conhecer e identificar as partes de um vegetal e suas necessidades para o seu bom desenvolvimento oralmente.
•  Reconhecer e identificar as fontes de calor e luminosidade.
• Reconhecer e reproduzir os sons.
• Reconhecer a importância da água e do ar par nossa vida.

Conteúdos

1º Bimestre

• Higiene;
• Corpo humano e detalhes do mesmo;
• Órgãos dos sentidos. Visão, audição, tato, olfato, gustação.

        

2º Bimestre

• Ar, água e solo ( calor e luz).

3º Bimestre