A Formação profissional pedagogo que atuara em espaços educativos inclusivos
Por: Gi37 • 24/9/2015 • Trabalho acadêmico • 2.224 Palavras (9 Páginas) • 237 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Educação Especial
- GISELE DIAS DOS SANTOS – RA 1299190144
- LIDIANE GASPAR ERBA DE OLIVEIRA - RA 5322984235
- MILENA SOUZA MARINHO DE ALVARENGA– RA 6306186499
- SIMONE SCALIZE LUNA – RA 6366126496
- VALDEREZ G. DO NASCIMENTO BRANCO - RA 5741166678
Elizângela Siqueira- Tutora à Distância
Bauru /SP
Maio/ 2015
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Educação Especial
- GISELE DIAS DOS SANTOS – RA 1299190144
- LIDIANE GASPAR ERBA DE OLIVEIRA - RA 5322984235
- MILENA SOUZA MARINHO DE ALVARENGA– RA 6306186499
- SIMONE SCALIZE LUNA – RA 6366126496
- VALDEREZ G. DO NASCIMENTO BRANCO - RA 5741166678
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Especial”, sob orientação do professor-tutor a distância Elizângela Siqueira
Bauru/SP
Maio/ 2015
SUMÁRIO
Capa e Identificação do Aluno..................................................................................01
Introdução...............................................................................................................04
1 – Educação Especial na atualidade..................................................................................05
2 – Ser Diferente.................................................... ..........................................................07
3 – Formação profissional pedagogo que atuara em espaços educativos inclusivos.........08
4 –.Diferentes Formas de Linguagem para Abordar a Inclusão com os Alunos.......... ....09
Considerações Finais...........................................................................................................12
Referências Bibliográficas..........................................................................................13
Introdução
No ensino escolar brasileiro, a questão da inclusão é um grande desafio a ser enfrentado, por todos que compõe a equipe da unidade escolar.
Muito se discute a respeito do assunto, mas muitas medidas ainda tem que ser tomadas para que essas pessoas com necessidades especiais tenham as mesmas oportunidades de forma igualitária.
Afinal se a nossa sociedade é democrática nada mais natural que o acesso ao ensino seja democrático e inclusivo.
A escola desejável não se sustenta unicamente no fato dos homens serem iguais, isso parece bastante óbvio.
Apesar de as pessoas com necessidades terem que ser tratadas de forma igualitária, as suas necessidades básicas não são iguais a todos e por isso o sistema tem que se adequar a elas. Da mesma maneira que suas aptidões também são diferentes e tem que ser exploradas de modo a evoluir e se sobressair as demais.
A questão problematizada a seguir é como incluir as diferenças.
Educação Especial na atualidade.
O Que é Inclusão?
Para compreendermos o conceito de inclusão, temos que fazer um breve resumo a respeito da história da educação especial.
A educação especial trata dos assuntos das pessoas com necessidades especiais, ( PNE ).
À séculos atrás essas pessoas não eram consideradas, pessoas com necessidades especiais.
Os espartanos, por exemplo, eliminavam as crianças mal formadas ou deficientes.
Na Idade Média, a perspectiva da deficiência andou sempre ligada a crenças sobrenaturais, demoníacas e supersticiosa.
Uma série de transformações quanto as atitudes dispensadas as pessoas portadoras de deficiência foram ocorrendo ao longo dos anos na sociedade.
Itarde mais tarde Seguin, seu discípulo, desenvolveram meios educacionais de atendimento a esta clientela, nascendo a Pedagogia para os portadores de deficiência e logo em seguida fundaram instituições para educação especial. Mais tarde houveram várias renovações introduzidas de caráter social, psicológico e administrativo na sociedade, com a introdução do princípio de normalização. A ideia de integração vai além do processo de inserção do PNE no ensino regular.
A Conferência Mundial sobre educação para todos em 1990, foi o marco da democratização da educação independentemente das diferentes particularidades dos alunos. Aí o movimento da educação inclusiva começou a tomar força.
Então o que é inclusão?
Inclusão social é o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, é um processo bilateral, no qual as pessoas, ainda excluídas e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas, decidir sobre as soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos. Portanto a inclusão é a inserção da PNE no ambiente escolar e social, tendo estes que se adequarem às necessidades daqueles.
Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiências física e mental.
O artigo 208 da Constituição Brasileira especifica, que é dever do Estado garantir “ atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”, condição que também consta no artigo 54 do ECA (estatuto da criança e do adolescente).
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