A Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico
Por: pedrohenriqueseg • 19/10/2021 • Pesquisas Acadêmicas • 369 Palavras (2 Páginas) • 81 Visualizações
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Licenciatura em Pedagogia
PORTFÓLIO 2 – CICLO 3 –
GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR
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UBERABA
2021
Quadro Comparativo
Pedagogia não escolar | Características do campo de atuação | Perfil do Pedagogo | Desafios |
Rua | o respeito à identidade cultural do menor em situação de rua, a sua inserção/inclusão, tendo como base a construção de conhecimentos de forma crítica, numa perspectiva de compreensão e transformação da realidade pessoal e social. | Um provocador, um pesquisador e investigador, um desafiador do educando. Um ser, com o senso de cuidar do outro. Capacidade intelectual privilegiada. | Fundamentação teoria para embasar a pedagogia de rua. Conquistar a confiança do menor. Conseguir a cooperação dos colegas de trabalho do pedagogo. Mudanças na gestão, o que impacta na continuidade da ação. |
Hospitalar | Uma abordagem da educação ressignificada, um processo alternativo que visa atender a criança durante seu tempo de internação longe da escola. Educação sistematizada. | Criativo, para fazer uso de todos os espaços disponíveis. Provocador e incentivador, da aprendizagem da criança. Compreensão da importância da ludicidade. | Carência de ensino, nos cursos de graduação de Pedagogia, voltado ao trabalho hospitalar. Tornar cada momento atrativo para a criança. |
Abrigo | Interação com base no diálogo, com as crianças/adolescentes. Compartilhamento das responsabilidades com os cuidadores. Modo de trabalho na forma multidisciplinar. | Precisa ter sensibilidade no trato com os adolescentes. Ser criativo. Saber escutar. Um ser, com o senso de cuidar do outro. | Carência de ensino, nos cursos de graduação de Pedagogia, voltado ao trabalho em espaços não escolares. Falta de investimentos estatais. |
Envelhecer | Educação continuada. Valorização dos saberes e das vivências. Formação para a cidadania. Interdisciplinaridade. | Criativo, para fazer uso de todos os espaços disponíveis. Provocador e incentivador, da aprendizagem do idoso. Saber escutar. Um ser, com o senso de cuidar do outro. | Trabalhar individualmente com cada idoso. Mostrar novos caminhos e traçar novos objetivos de apoio para a vida dos idosos. Carência de ensino, nos cursos de graduação de Pedagogia, voltado ao trabalho em espaços não escolares. |
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