A História, Concepção, Política e Referenciais Pedagógicos
Por: Dalli • 27/9/2021 • Trabalho acadêmico • 345 Palavras (2 Páginas) • 733 Visualizações
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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
Licenciatura em Pedagogia
Atividade de Portifólio – Ciclo 2
Nome: Dálida Carol Vieira de Souza
RA: 8146609
Professora: Renata Andréa Fernandes Fantacini
Disciplina: Base Nacional Comum Curricular (Bncc): História, Concepção, Política e Referenciais Pedagógicos
Descrição da atividade:
- Cite 5 ações do professor para assegurar a progressão de aprendizagens dos estudantes ao longo de toda a Educação Básica (considerando sua etapa como professor), tendo como foco o desenvolvimento de competências e tendo certeza de que os alunos estão incorporando as aprendizagens essenciais (essenciais não quer dizer o básico) e de que o professor não apenas seguindo um rol de capacidades/aptidões/habilidades (que são as competências a serem desenvolvidas). O ensinar precisa ter significado para o aluno e não ser automatizado.
- Interação em grupo
- Avaliação do progresso do aluno
- Uso da tecnologia
- Coerência entre ensino e aprendizagem
- Atividade extracurriculares (Feira de Ciências)
- Cite 5 ações do professor, em qualquer área da Educação Básica, que mostrem o que se deve “olhar”, “revisitar” no contexto da Educação Infantil para garantir as aprendizagens essenciais na etapa em que você vai ensinar, considerando a lógica da progressão de aprendizagens. A pergunta não se refere a como a Educação Infantil pode contribuir, pois não se trata de uma etapa preparatória, mas sim àquilo que você, como professor, precisa considerar dessa etapa para ensinar de forma progressiva e não fragmentada?
- O professor deve sempre buscar ser coerente de acordo com os planos pedagógicos desenvolvidos para a melhoria do ensino.
- Compartilhar conhecimentos e se reconhecer como mediador, facilitando a aprendizagem do aluno.
- Estreitar laços entre comunidade escolar, professores da Educação Infantil e Fundamental, proporcionando oportunidades de integrar as diferentes áreas de ensino e de também integrar o desenvolvimento do aluno como um todo.
- O professor deve buscar o diálogo tanto com as famílias quanto com os alunos entendendo a sua realidade e desta forma criar vínculos com eles para que se empenhem no aprendizado.
- Compreender as concepções da educação infantil e da criança, seu desenvolvimento, os parâmetros, habilidades e competências que se esperam ter desenvolvido neste período e como prosseguir de acordo com as atualizações da BNCC.
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