A IDENTIDADE

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL BETE SHALOM III[pic 1]

Professora: Cássia Carneiro Silva

Jardim I

Turno: Matutino / Vespertino

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09 a 13 de fevereiro

Tema: Identidade.

Objetivo Geral: Identificar os próprios gostos e preferências, conhecer habilidades e limites, reconhecer-se como um indivíduo único, no meio de tantos outros igualmente únicos. Esse processo de autoconhecimento, que tem início quando nascemos e só termina no final da vida, é influenciado pela cultura, pelas pessoas com as quais convivemos e pelo ambiente. O CEI, assim, tem papel fundamental na construção da identidade e da autonomia de cada aluno, onde os indivíduos estão mais disponíveis à aprendizagem.

Objetivos Específicos

• Identificar a primeira letra do nome.
• Importância do nome.
• Ter uma imagem positiva de si.
• Palavras mágicas.
• Desenvolver a socialização através da rodinha de conversa.
• Socialização e a imaginação através de histórias e brincadeiras.
• Manusear livros literários e ilustrar a história.
• Compreender noção de tempo e do calendário.
• Identificar as letras do alfabeto e do próprio nome.

Rotina diária:

• Entrada (7:15)
• Café da manhã e Oração (8:00)
• Atividades dirigidas na sala[pic 3]
• Almoço e higiene bucal (11:00)
• Hora do sono (11:30)
• Despertar (13:15 ás 13:30).
• Lanche e higiene bucal (13:45).
• Atividades dirigidas na sala.
• Jantar (16:30).
• Higiene bucal.
• Brincadeiras dirigidas.
• Saída (A partir das 17:00).

Conteúdos:

L.O.E = Conversar, dialogar, primeira letra do nome, nomear pessoas em geral, cantar, contar histórias.

Matemática = Calendário, quantos somos. 

Natureza e Sociedade = Regras e normas do CEI. Apresentação do CEI.

Música = Palavras mágicas da Eliana.

Movimento = Circuito motor.

Artes = Pintura com tinta guache, modelagem.

2ª feira 09/02 – Mat/ Vesp

Acolhida:

Depois espalhar os crachás no meio da rodinha e pedirei que os alunos localizem o seu crachá... caso ela confunda o seu crachá com o do coleguinha, farei a intervenção neste momento mostrando a sua letra no quadro.

L.O.E= Diálogo sobre o fim de semana.

Roda de conversa: Irei fazer as seguintes perguntas:

Conversar como foi o final de semana...

Quem passeou?

Foi à casa da vovó e etc ...

Matemática: Calendário - Fazer a contagem oral juntamente com as crianças e mostrar os dias , o mês e a semana para que as mesmas possam memorizar.

Hora do filme: As aventuras de Dora.

LOE:

Desenhando o coleguinha 

Na brincadeira batizada como "Troca-troca", vou  juntar os crachás, misturá -los e entregar um a cada aluno. Cada criança recebe o crachá de outra e uma folha em branco, onde deverá desenhar o colega cujo crachá retirou. Observando a primeira letra do nome do colega. Depois, um por um, os alunos apresentam seu trabalho, explicando quem desenhou.

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Movimento dentro da sala: Brincadeiras: Vivo ou morto?

A diversão fica por conta de quem se atrapalha, erra o comando e sai do jogo

Um participante fica em pé, de frente para o grupo. Ele dá dois comandos: “vivo” – e todos têm de ficar em pé – ou “morto” – quando todos agacham. A diversão fica por conta de quem se atrapalha, erra o comando e sai do jogo. O único participante que sobrar será o vencedor.

3ª feira 10/02 Mat/Vesp

Acolhida: Acolher as crianças com amor.

Identificação do tempo, através do calendário exposto na sala.

Matemática: Contagem oral dos colegas.

LOE:

CADÊ MINHA FOTO?

OBJETIVO Reconhecer a própria imagem e a dos colegas.

Irei encapar as fotos com o plástico adesivo para que não estraguem. Quando as crianças voltarem do lanche as fotos estarão escondidas e pedirei que as encontre e coloque do lado do nome na “árvore do jardim I”.

Atividade pedagógica: Depois cada um pintará a primeira letrinha do nome.

 L.O.E: Esta semana irei trabalhar o gênero textual “Contos de fada” com o livro “"A princesa e o sapo".

As crianças iram receber um pacote com algumas figuras relativas ao conto, neste caso, A princesa e o sapo. Dentro do pacote terá as figuras de um sapo, lagoa, princesa negra, entre outros elementos do conto.                                                                    

 Depois irei perguntar aos alunos se conhecem alguma história que tem esses elementos e deixarei que façam um "pré-conto" dela.

Mural: Com as imagens dos contos de fadas da semana passada e desta semana faremos um mural com o nome da história e as figuras que eles receberam nos pacotes.

Faz de contas: Na brincadeira a criança consegue aflorar sua criatividade sendo ela mesma, sem medo da imposição do adulto. Somente brincando a criança consegue viajar em um mundo ilusório cujo autor é ela.

Espaço
Sala de aula.
Material
Fantoches.
Descrição
Estimular brincadeiras com fantoches e a criatividade das crianças.

4ª feira 11/02 - Vespertino

Acolhida: Despertar as crianças com uma musiquinha.

Matemática: Conversar sobre o tempo:

Como está o tempo hoje?

     Está com sol? Com chuva?  É importante olhar o tempo ou pela janela ou ir lá fora e  olhar o céu.

     O que nós vestimos quando está calor?

     E quando está frio?

L.O.E/ Música: Trabalhando com as crianças a música da Eliana “Palavras mágicas”.

Palavrinhas Mágicas

Eliana

Algumas palavrinhas são mágicas
E ajudam a gente a viver melhor
Por favor, muito obrigado
Com licença, tudo bem?
Pode passar
Eu te amo, brinca comigo?
Como vai meu amigo?
Aquele abraço!
Bom dia, boa tarde, boa noite
A benção mãe, a benção pai
Bom dia, boa tarde, boa noite
Viver assim é bom demais