A IMPORTANCIA DO PORTUGUÊS

Independentemente da área de atuação, é essencial ter o domínio da língua materna. Quem investe nessa questão não só mantém uma ótima imagem profissional como, também, torna mais fácil o desempenho das suas tarefas. Mas, para tanto, é preciso ir além do “português do colégio”. “O português útil é aquela habilidade linguística que deve vir de todos os sentidos, em especial o visual e o auditivo. A clareza do texto é fruto da clareza do pensamento, da coerência das ideias. No fundo, português é o reflexo da sua capacidade, bagagem, leitura e do seu investimento”, afirma a mestre em Linguística e pesquisadora Laila Vanetti, diretora da Scritta, que oferece consultoria sobre habilidades de comunicação a empresas. A especialista diz que profissionais de áreas como engenharia ou economia têm o pensamento mais voltado para o lógico, o que ajuda a compreender a importância de estruturar corretamente a língua. Mas, em muitos casos, é preciso ir devagar. “Começar a desvendar o mundo da comunicação, para um engenheiro, é fantástico. Trabalha-se o nível da palavra, da frase e do texto até chegar à estrutura e tudo começa a se encontrar. Às vezes, são questões bastante óbvias, mas que ninguém observa”. O principal fator para que alguém chegue ao mercado de trabalho despreparado com relação ao português, de acordo com a mestre em Linguística e pesquisadora Laila Vanetti, são falhas no ensino fundamental, que não tem tido sucesso em aproximar os falantes do texto escrito. “Nos países mais desenvolvidos, não há nas empresas profissionais com problemas de escrita como os brasileiros. A pessoa não lê, não escreve, portanto fica difícil aprender. Não se nasce sabendo a língua escrita, não é natural, é algo construído”, explica a especialista. Para que se tenha mais afinidade com o português, inclusive o escrito, é preciso investir na leitura. Mas não se trata de pegar a primeira revista e se prender a qualquer texto. Esse também é um processo que deve ser ensinado nos primeiros anos de estudo. “É preciso saber o que ler e como. Os professores, lá atrás, devem mostrar como a leitura significa ir além das palavras, buscar o que está por trás, o contexto. Caso contrário, a pessoa não vai ler bem e, consequentemente, escrever sem cometer erros”.

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