A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente estudo parte do interesse em alcançar um entendimento sobre importância do jogo na educação infantil, sendo este fundamental para o desenvolvimento da criança, nos aspectos cognitivos, afetivos, sociais, físio-motores, na oralidade e criatividade. A ludicidade é o assunto objeto de estudo dessa pesquisa que vai, além, de o simples brincar, pode desenvolver saberes para vida pessoal e profissional, com o intuito de a criança se interagir e intervir em seu meio social de forma prazerosa, significativa e contextualizada. O lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade da criança. Abrange também todas as atividades despretensiosas e descontraídas. Vale ressaltar que o lúdico pode contribuir de forma eficiente para o pleno desenvolvimento intelectual, cognitivo e afetivo do ser. Acredita-se que os jogos poderão contribuir, de forma positiva, como ferramenta de socialização, de conhecimentos, de observação que intervém de forma prazerosa na formação integral do educando. Sabe-se que por meio do jogo a criança desenvolve suas habilidades. Todavia, é preciso ter clareza de que o jogo pode contribuir no processo de aprendizagem das crianças na educação infantil. E o lúdico é uma estratégia para ser usada como estímulo na construção do conhecimento humano e na progressão das diferentes habilidades da criança. A relevância dessa pesquisa é descrever a incorporação do lúdico na prática docente em sala de aula para crianças da educação infantil. Tendo em vista que é um trabalho de grande responsabilidade do profissional da educação para ter êxito no seu trabalho educacional. No entanto deve-se fazer a integração do lúdico nos projetos escolares. O lúdico em sala de aula é de suma importância para socialização, não o utilizando somente nos períodos de recreação. O referente tema foi escolhido para que possa possibilitar um bom desenvolvimento no aprendizado da criança, induzindo à construção e reconstrução do aprendizado por meio de jogos. Tendo como objetivo específico analisar o papel do jogo no desenvolvimento da criança na educação infantil, identificar os pontos mais relevantes nos aspectos cognitivos, social, motor, afetivo e criativo.

Para entender a importância do jogo na Educação Infantil é necessário, primeiramente, entender o contexto da infância na sociedade e suas concepções, fazendo um breve passeio sobre a história da educação infantil. A criança deve ser entendida de forma diferente de um adulto, tanto por sua idade como pela sua maturação. As diferenças são notáveis quanto ao comportamento, sentimentos e entendimento do mundo. O entendimento de infância veio sendo moldado com o passar dos anos. Há maneiras diferentes de entender a infância, e as noções variam de acordo com a realidade de cada sociedade em determinada época. A ideia de infância não existiu sempre. Até o século XII, aproximadamente, havia um desconhecimento dessa etapa de vida porque em geral as crianças viviam muito pouco, devido a infecções e doenças. A partir do século XVI teve um aumento da expectativa de vida, pois diminuiu a taxa de mortalidade infantil. O sentimento de infância, a ideia, a representação da infância, todos esses fenômenos surgiram na civilização, muito vagarosamente e ligados a motivos os mais surpreendentes. Foi a partir do século XVII que a criança começou a ser valorizada e ter o seu próprio espaço nas imagens por ele analisadas. A partir desse século o sentimento de infância e os cuidados com a moral da criança surgiam com a chegada da burguesia começando dos nobres da sociedade, para os mais pobres. O RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) (1998, p.21, v 1) mostra como a criança vem sendo vista atualmente no Brasil, afirmando que as crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Assim, durante o seu processo de construção do conhecimento, as crianças utilizam as mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que procuram desvendar. Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, quanto isto é importante para dar início à atividade em si. O brincar se torna importante no desenvolvimento da criança de maneira que as brincadeiras e jogos que vão surgindo gradativamente na vida da criança desde os mais funcionais até os de regras. Estes são elementos elaborados que proporcionarão experiências, possibilitando a conquista e a formação da sua identidade. Como podemos perceber, os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva. Para uma aprendizagem eficaz é preciso que o aluno construa o conhecimento, assimile os conteúdos. E o jogo é um excelente recurso para facilitar a aprendizagem. As ações com o jogo devem ser criadas e recriadas, para que sejam sempre uma nova descoberta e sempre se transformem em um novo jogo, em uma nova forma de jogar. Quando a criança brinca, sem saber fornece várias informações a seu respeito, no entanto, o brincar pode ser útil para estimular seu desenvolvimento integral, tanto no ambiente familiar, quanto no ambiente escolar. É brincando também que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesmo e ao outro. Por meio da ludicidade a criança começa a expressar-se com maior facilidade, ouvir, respeitar e discordar de opiniões, exercendo sua liderança, e sendo liderados e compartilhando sua alegria de brincar. Em contrapartida, em um ambiente sério e sem motivações, os educando acabam evitando expressar seus pensamentos e sentimentos e realizar qualquer outra atitude com medo de serem constrangidos. Zanluchi (2005, p.91) afirma que “A criança brinca daquilo que vive; extrai sua imaginação lúdica de seu dia-a-dia.”, portanto, as crianças, tendo a oportunidade de brincar, estarão mais preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenrolar da sua vida.

Na educação de modo geral, e principalmente na Educação Infantil o brincar é um potente veículo de aprendizagem experiencial, visto que permite, através do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social. A proposta do lúdico é promover uma alfabetização significativa na prática educacional, é incorporar o conhecimento através das características do conhecimento do mundo. O lúdico promove o rendimento escolar além do conhecimento, oralidade, pensamento e o sentido. Com isso, é possível entender

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