A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO TRABALHO COM A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

FACULDADES CAMPOS ELISEOS

EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

ALEXANDRA FERREIRA

A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO TRABALHO COM A DEFICIENCIA INTELECTUAL

São José dos Campos

2017

ALEXANDRA FERREIRA

A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO TRABALHO COM A DEFICIENCIA INTELECTUAL

Monografia apresentada à Universidade Campos Elíseos como exigência parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Infantil em Deficiência Intelectual.

Orientador:  

        

São José dos Campos

2017

ALEXANDRA FERREIRA

A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO TRABALHO COM A DEFICIENCIA INTELECTUAL

Monografia apresentada à Universidade Campos Elíseos como exigência parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Infantil em Deficiência Intelectual.

Orientador:  

Aprovado pelos membros da examinadora em ____/____/_____ com menção ____(_________________)  

Banca examinadora

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São José dos Campos

2017

RESUMO

A deficiência intelectual é uma deficiência que apresenta déficits cognitivos concomitantes ao funcionamento adaptativo, em pelo menos duas das seguintes áreas: comunicação, cuidados pessoais, vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, uso de recursos comunitários, independência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança.  Esta pesquisa foi realizada a fim de identificar práticas usadas pelos professores de alunos com deficiência especificamente, com o objetivo de entender e elaborar as adaptações necessárias para inserir o aluno com deficiência e utilizar estratégias que favoreçam o desenvolvimento dos mesmos. Foram levantadas diversas reflexões sobre o conceito de inclusão social, a prática dos professores de Atendimento Educacional Especializado – AEE e suas necessárias relações com os professores das salas de aula comuns, em sala de recursos multifuncionais ressaltando que muitas ainda possuem deficiências, e que, as maiores dificuldades para a inclusão são faltas de capacitação por falta dos professores, falta de parcerias com profissionais especializados, grande número de alunos em sala de aula, falta de prédios e materiais adaptados para os alunos incluídos.

Palavras Chaves: Deficiência Intelectual. Estratégias Pedagógicas. Inclusão.

ABSTRACT

Intellectual disability is a deficiency that presentes cognitive déficits concomitant to adaptive functioning in at least two of the following areas: communication, personal care, home life, social / interpersonal skills, community resource use, independence, academic skills, work, leisure, health and safety. This research was carried out in order to identify practices used by teachers of students with disabilities specifically in order to understand and elaborate the necessary adaptations to insert the disabled student and to use strategies that favor their development. Several reflections on the concept of social inclusion, the practice of teachers of Specialized Educational Attendance (AEE) and their necessary relations with the teachers of the common classrooms, in a multifunctional resource room were pointed out, emphasizing that many still have deficiencies, and that the Greater difficulties for inclusion are lack of capacity building due to lack of teachers, lack of partnerships with specialized professionals, large numbers of students in the classroom, lack of buildings and materials adapted for the students included.

KeysWords: Intellectual Disability. Pedagogical Strategies. Inclusion.

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO......................................................................................................07

1.1OBJETIVOS.........................................................................................................08

1.1.1 OBJETIVOGERAL...........................................................................................08

1.1.2 OBJETIVO ESPECÍFICO.................................................................................08

1.2 JUSTIFICATIVA..................................................................................................08

1.3 PROBLEMA........................................................................................................08

2 CAPITULO I..........................................................................................................09

3 CAPITULO II ........................................................................................................14

3 CAPITULO III........................................................................................................18

3.1 - O papel do professor diante do tema Deficiência Intelectual....................19 

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................24

REFERÊNCIAS…………………..........………………………………………………….25

INTRODUÇÃO

A escolha do tema e principalmente do conteúdo de estudo desta pesquisa teve início durante o decorrer do curso de Educação Especial em Deficiência Intelectual, assim pude ver a grande importância em aprofundar-se mais nesse tema que está cada vez mais inserido no cotidiano escolar.