A Importância das Fabulas

1. TEMA

FÁBULAS

2. SITUAÇÃO PROBLEMA

As crianças no 4° ano estão preparadas para ler, escrever os mais variados tipos de gêneros textuais? Elas os reconhecem e diferenciam por sua estrutura e seus aspectos linguísticos? Sabem escrever com um propósito?

3. JUSTIFICATIVA

Quando a criança chega ao 4° ela já vem com sua bagagem de saberes oriundos da escola e de sua vida em sociedade. Ela já foi inserida ao mundo em contato com os mais variados tipos de gênero textuais até mesmo sem saber.

Portanto, este trabalho se justifica pelo fato de aprofundar conhecimentos já adquiridos e ressaltar a importância do contato com todos os Gêneros Textuais e suas tipologias.

Espera-se atrair a atenção do aluno através das Fábulas fazendo com que o aluno possa analisar refletir e opinar sobre a moral da historia e principalmente desenvolver uma leitura com compressão contribuindo para que possa escrever com propriedade e sabendo para qual finalidade se escreve.

(...) uma fábula, cujo principal objetivo é transmitir um ensinamento moral. A fábula, geralmente, apresenta como personagens animais, objetos ou forças da natureza, com características humanas (ALVES, BRUGNEROTTO, 2012, p.74).

4. PUBLICO ALVO

Alunos do 4° Ano

5. OJETIVOS

5.1 Geral

Favorecer o contato mais frequente com esse gênero textual. Melhorar a aprendizagem com relação à pontuação, ortografia e a estrutura, despertando o prazer de ler, produzir, ilustrar.

5.2 Específicos

- Desenvolver e ampliar a leitura com compreensão.

- identificar a ideia centra da fábula

-Planejar a fala e expor ideias.

-Planejar a escrita considerando o contexto, produzindo textos de autoria,

-Reescrever e revisar considerando a sequência lógica dos fatos com coerência, coesão e ortografia.

- Organizar textos utilizando sinais de pontuação.

6. PERCURSO METODOLOGIGO

 1ª Etapa:

Apresentação do projeto a turma

 2ª Etapa:

Leitura compartilhada, repertório variado de Fábulas.

 3ª Etapa:

Leitura compartilhada, repertório variado de Fábulas e varias versões. Roda de conversa sobre as varias versões.

 4ª Etapa:

Escolha de fábula em grupo e rescrita.

 5ª Etapa

Escolha de fábula em grupo e rescrita.

 6ª Etapa:

Revisão da escrita

 7ª Etapa:

Elaborar e cria a ilustração da fábula

 8ª Etapa:

Finalização do projeto: Será organizado um seminário para apresentar ao 3 ano as etapas do projeto e logo após, de café da Tarde para apresentação do livro de fábulas.

7. RECURSOS

- Livros de Fábulas; Lápis de cor, folhas sulfites, caderno,

8. CRONOGRAMA

1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA

Apresentação do Projeto

Leitura compartilhada de fabulas