A MONOGRAFIA EDUCAÇÃO
Por: Eliani DOS SANTOS • 6/6/2017 • Monografia • 6.461 Palavras (26 Páginas) • 249 Visualizações
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM, BASEADO NO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL E MORAL DO INDIVÍDUO.
Glória Falconi Romano
Nova Venécia/2016
GLÓRIA FALCONI ROMANO[pic 1]
EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM, BASEADO NO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL E MORAL DO INDIVÍDUO.
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva.
ORIENTADOR(A):
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Istela Racanelli
Tutora do Curso de Educação Especial e Inclusiva
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Nota
Nova Venécia-ES, _____de _____________de 2016.
Ao meu esposo e minha filha, razão da minha vida.
AGRADECIMENTOS
A Deus pоr tеr mе dado saúde е força pаrа superar аs dificuldades.
“a beleza de ser um eterno aprendiz”.
(Gonzaguinha)
RESUMO
A Psicologia do desenvolvimento quer desvendar muitos problemas que atormentam a vida de pais, professores e escola na esperança de encontrar respostas para resolver estes obstáculos. Entender o crescimento de uma criança é penetrar no seu mundo de possibilidades e compreender que nem tudo pode ser bom ou ruim. Cada situação analisada deve ser verificada numa perspectiva que ajude neste processo de expansão de possibilidades e assim traga sempre novos caminhos no combate ao isolamento e sofrimento das pessoas. Ninguém pode se exaurir de tais compromissos, pois afinal, o homem é um ser inacabado e em constante evolução. Por causa disto, toda nova condição oferecida deve ser questionada e refletida sempre na certeza de que o bem deve superar as dificuldades existências no percurso da vida de muitas crianças que carecem de cuidados importantíssimos na sua concepção enquanto homem.
Palavras-chaves: Conhecimento. Etapas. Formação. Personalidades
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.................................................................................................. | 08 |
2 EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM................................................................ | 09 |
2.1 APRENDIZAGEM............................................................................................. | 18 |
2.1.1 Definições e conceitos................................................................................ | 19 |
2.2 FATORES QUE INFLUENCIAM A APRENDIZAGEM..................................... | 20 |
2.3 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO................................................................ | 22 |
2.4 CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO.......................................... | 22 |
2.5 DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL........................................................ | 24 |
3 CONCLUSÃO..................................................................................................... | 25 |
REFERÊNCIAS...................................................................................................... | 27 |
INTRODUÇÃO
Neste trabalho será realizada uma análise critica da Psicologia da Educação: efetivação da aprendizagem, baseado no desenvolvimento físico, cognitivo, psicossocial e moral do indivíduo, o texto apresentará seu enfoque na legislação brasileira, com ênfase na formação dos professores universitários e definirá verificar os novos desafios postos à educação superior do país.
O trabalho foi realizado com base em pesquisa bibliográfica, através de levantamento de documentos, em livros, textos doutrinários, artigos, revistas, entre outras fontes, que possam fornecer material que embase o tema.
A princípio o texto aborda a ideia de aprendizagem que se resume em conceber novas práticas na sua vida que não eram habituais e agora se tornaram evidentes. Por isso, as pessoas acabam se limitando a condição de que aquilo ouvido na escola, do assimilado ao constatar uma nova tendência de moda, ao se instruir de uma tecnologia, elas irão dizer que aprenderam.
Mas, o que seria de fato aprender de uma forma que favorecesse todo o perfil físico, cognitivo, psicossocial e moral de uma pessoa? De acordo com a Psicologia, o fator aprendizagem é mais complexo do que se imagina. Muitas são as formas de aquisição de conhecimentos. Diversos fatores podem levar o homem a conceber práticas não comuns e que a partir de um determinado momento se tornou evidente. A cada crescimento que o ser humano realiza em sua vida ele tende a estar mais preparado para vencer aos obstáculos recorrentes as escolhas que fez.
O ser humano possui competências que ao serem estudas e analisadas servirão para identificar as diversas transformações que o homem provoca no seu ideário particular. Cada um possui etapas de transformação que são bem definidas e por vezes não acompanham o ritmo de todos os povos.
2 EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A Psicologia faz da aprendizagem um campo de investigações e questionamentos. Nesta trama de complexidades poderá ser questionado o que vem a ser a natureza de aprendizagem de um indivíduo? Até onde podem ser possibilitado os ensinamentos sobre ele? Se é necessário ter motivação? As respostas são distintas e geram discussões entre os teóricos.
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