A MONOGRAFIA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM, BASEADO NO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL E MORAL DO INDIVÍDUO.

Glória Falconi Romano

Nova Venécia/2016

GLÓRIA FALCONI ROMANO[pic 1]

EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM, BASEADO NO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL E MORAL DO INDIVÍDUO.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva.

ORIENTADOR(A):

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Istela Racanelli

Tutora do Curso de Educação Especial e Inclusiva

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Nota

Nova Venécia-ES, _____de _____________de 2016.

                

        

Ao meu esposo e minha filha, razão da minha vida.

AGRADECIMENTOS

A Deus pоr tеr mе dado saúde е força pаrа superar аs dificuldades.

“a beleza de ser um eterno aprendiz”.

(Gonzaguinha)

RESUMO

A Psicologia do desenvolvimento quer desvendar muitos problemas que atormentam a vida de pais, professores e escola na esperança de encontrar respostas para resolver estes obstáculos. Entender o crescimento de uma criança é penetrar no seu mundo de possibilidades e compreender que nem tudo pode ser bom ou ruim. Cada situação analisada deve ser verificada numa perspectiva que ajude neste processo de expansão de possibilidades e assim traga sempre novos caminhos no combate ao isolamento e sofrimento das pessoas. Ninguém pode se exaurir de tais compromissos, pois afinal, o homem é um ser inacabado e em constante evolução. Por causa disto, toda nova condição oferecida deve ser questionada e refletida sempre na certeza de que o bem deve superar as dificuldades existências no percurso da vida de muitas crianças que carecem de cuidados importantíssimos na sua concepção enquanto homem.

Palavras-chaves: Conhecimento. Etapas. Formação. Personalidades

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..................................................................................................	08
2 EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM................................................................	09
2.1 APRENDIZAGEM.............................................................................................	18
2.1.1 Definições e conceitos................................................................................	19
2.2 FATORES QUE INFLUENCIAM A APRENDIZAGEM.....................................	20
2.3 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO................................................................	22
2.4 CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO..........................................	22
2.5 DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL........................................................	24
3 CONCLUSÃO.....................................................................................................	25
REFERÊNCIAS......................................................................................................	27

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INTRODUÇÃO

Neste trabalho será realizada uma análise critica da Psicologia da Educação: efetivação da aprendizagem, baseado no desenvolvimento físico, cognitivo, psicossocial e moral do indivíduo, o texto apresentará seu enfoque na legislação brasileira, com ênfase na formação dos professores universitários e definirá verificar os novos desafios postos à educação superior do país.

O trabalho foi realizado com base em pesquisa bibliográfica, através de levantamento de documentos, em livros, textos doutrinários, artigos, revistas, entre outras fontes, que possam fornecer material que embase o tema.

A princípio o texto aborda a ideia de aprendizagem que se resume em conceber novas práticas na sua vida que não eram habituais e agora se tornaram evidentes. Por isso, as pessoas acabam se limitando a condição de que aquilo ouvido na escola, do assimilado ao constatar uma nova tendência de moda, ao se instruir de uma tecnologia, elas irão dizer que aprenderam.

Mas, o que seria de fato aprender de uma forma que favorecesse todo o perfil físico, cognitivo, psicossocial e moral de uma pessoa? De acordo com a Psicologia, o fator aprendizagem é mais complexo do que se imagina. Muitas são as formas de aquisição de conhecimentos. Diversos fatores podem levar o homem a conceber práticas não comuns e que a partir de um determinado momento se tornou evidente. A cada crescimento que o ser humano realiza em sua vida ele tende a estar mais preparado para vencer aos obstáculos recorrentes as escolhas que fez.

O ser humano possui competências que ao serem estudas e analisadas servirão para identificar as diversas transformações que o homem provoca no seu ideário particular. Cada um possui etapas de transformação que são bem definidas e por vezes não acompanham o ritmo de todos os povos.

2 EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A Psicologia faz da aprendizagem um campo de investigações e questionamentos. Nesta trama de complexidades poderá ser questionado o que vem a ser a natureza de aprendizagem de um indivíduo? Até onde podem ser possibilitado os ensinamentos sobre ele? Se é necessário ter motivação? As respostas são distintas e geram discussões entre os teóricos.