A Organização de Trabalho Pedagógico

PLANO POR COMPONENTE CURRICULAR – Ano Letivo 2017

Unidade Escolar: Colégio Estadual Félix Mendonça
Direc: 7
Etapa de Ensino / Modalidade:
Módulos, Semestre, Série / Ano, Eixo Temático 1º série, 2º série e 3º serie
Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional):
Área de Conhecimento:  Ciências da Natureza
Componente Curricular:  Química	Turno: Vespertino
Professores/as: Gabriel Adonai do Nascimento Mata
Objetivo do componente curricular: O estudo de ciência Química analisar as origens, composição e transformação da matéria, a relação com o meio ambiente e a vida, nos planos social, político e econômico. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Selecionar e utilizar fontes documentais de natureza diversa (textuais, iconográficas, depoimentos ou relatos orais, objetos materiais), pertinentes à obtenção de informações desejadas e de acordo com objetivos e metodologias da pesquisa.

Unidade (1º SÉRIE)	Competências	Habilidades / Aspectos cognitivos e Sócio-formativos	Conhecimentos / Conteúdos	Transversalidades / Temas Geradores	Metodologia	Processo Avaliativo
Formas	Critérios	Resultado Observado (ao final da unidade)
I Unidade	Relacionar os processos naturais/sociais e tecnológicos. Compreender conhecimentos científicos e tecnológicos como meios para suprir necessidades humanas, identificando riscos e benefícios de suas aplicações. Diferenciar os fenômenos físicos e químicos.	Desenvolver o pensamento crítico a respeito do conhecimento cientifico, tecnológico e social. Identificar as transformações químicas por meio das propriedades das substâncias e demonstrar como representar tais fenômenos. Analisar as propriedades das substâncias e dos materiais, em função da interação entre átomos, moléculas ou íons.	1. A Ciência Química, tecnologia e sociedade; 2. Estudo e aplicações Transformação da matéria; 3. Unidades de medida: solubilidade, pressão e densidade 4. Sistemas, substâncias e misturas 5. Separação de misturas 6. Fenômenos físicos e químicos 7. O átomo e os elemento químico 8. Íons e moléculas	Tecnologia e sociedade. Automedicação. Poluição da água. (Rio Cachoeira)	1. Aula expositiva com o auxílio do Data-show e lousa; 2. Uso de artigos científicos e de hipertextos do Livro didático; 3. Atividade experimental: “Separação de misturas”;	1. Avaliação escrita individual ou em grupo. 2. Exercícios e questionários; 3. Leituras de artigos científicos. . 4. Produção do relatório da aula experimental.	Participação individual e grupal; (Produção escrita e argumentativa coerente e coesa). Argumentação e leitura do artigo cientifico. Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais. Precisão e criticidade no relatório avaliado.	Participação assídua em classe; Realização das atividades propostas; Participação ativa nos projetos da escola e da disciplina;

Unidade (1º SÉRIE)	Competências ¹	Habilidades / Aspectos cognitivos e Sócio-formativos	Conhecimentos / Conteúdos	Transversalidades / Temas Geradores	Metodologia	Processo Avaliativo
Formas	Critérios	Resultado Observado (ao final da unidade)
II Unidade	Compreender os conhecimentos científicos. Diferenciar e descrever cada teoria atômica estudada e conhecida até os dias atuais. Estudar a classificação periódica dos elementos químicos e entender a relação de periodicidade dos elementos químicos presentes na tabela periódica.	Desenvolver o pensamento crítico a respeito do conhecimento cientifico através das teoria atômicas e as influências na química. Reconhecer a importância e as modificações da evolução da ciência química ao longo da história, bem como o papel e seu desenvolvimento. Analisar criticamente o termo periodicidade. Avaliar sua utilização correta para os elementos da tabela periódica. Identificar na natureza alguns dos elementos químicos	1. Metodologia científica:” O Nascimento da química.”; 2. Leis das transformações: Lavoisier e Proust; 3. Relação das massas e conservação; 4. Primeiros modelos atômicos: Dalton e Thomson; 5. Modelos atômicos: Rutherford; 6. Modelos atômicos: Bohr; 7. A formação da tabela periódica: Grupos e famílias; 8. Propriedades da tabela periódica;	Valorização da pesquisa e aprendizagem no contexto internacional e no Brasil. Os elementos químicos presentes no dia-a-dia. Radioatividade e a medicina	1. Aula expositiva com o auxílio do Data-show e lousa; 2. Uso de artigos científicos e de hipertextos do Livro didático; 3. Estudo de caso: “A periodicidade dos elementos químicos”;	1. Avaliação escrita individual ou em grupo; 2. Exercícios e questionários; 3. Leituras de artigos científicos; 4. Debate do estudo de caso;	Participação individual e grupal; (Produção escrita e argumentativa coerente e coesa) Argumentação e leitura do artigo cientifico. Cumprimento de prazos na realização das atividades presenciais e não presenciais. Precisão e criticidade no debate do estudo de caso.	Participação assídua em classe; Realização das atividades propostas; Participação ativa nos projetos da escola e da disciplina;

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