A PSCICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSCICOLOGIA DA EDUCAÇÃO EEL0119

OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO

DANIELE FERNANDES SAMPAIO

MAT:202001374744

3° PERÍODO

PROF. ANGIE PIQUE ALBOREDA DE MAGALHAES

RIO DE JANEIRO,15 DE ABRIL DE 2021

Introdução

A aprendizagem pode ser defendida como um processo de aquisição de novos conhecimentos através de experiência vivenciadas e determinadas por fatores endógenos e exógenos que resultam na modificação do comportamento humano e que dependem de condições essenciais, tais como: mentais, físicas, sensoriais e sociais para se desenvolverem.

A aprendizagem é um dos temas mais estudados pela Psicologia da Educação, pois praticamente todo comportamento e todo conhecimento humano são aprendidos. Inúmeros são os autores que discutem sobre as teorias da aprendizagem, dentre eles estão: Wallon, Piaget, Vygotsky e Skinner: Após analisar os escritos e as teorias de cada um deles, é notável perceber as enormes contribuições dadas por eles à educação.

1. Qual é o limite da aprendizagem?

Toda criança apresenta um ritmo único no processo de evolução. Cada pessoa tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. Esse fato ocorre tanto no ambiente familiar quanto no escolar.

Da mesma forma que uma criança possa vir engatinhar, falar e andar precocemente ou tardiamente em relação as outras crianças da mesma idade, no processo de aprendizagem ocorre o mesmo com o aluno em sala de aula.

Portanto, é fundamental ao professor o respeito ao ritmo da aprendizagem de cada aluno e buscar de maneira emergencial estratégias que venha melhorar o desempenho daqueles que apresentam a evolução mais lenta, ou seja, o limite se baseia no respeito das competências e habilidades da evolução de cada aluno.

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1. Qual é a participação do aprendiz no processo?

A participação do aprendiz é de suma importância para que ele desenvolva a sua autonomia no processo de aprendizagem. Entretanto é necessário uma grande parceria entre no querer aprender e no querer ensinar. O educando precisa ser estimulado a praticar suas habilidades e competências e com isso o educador entra no grande desafio á procura de novas metodologias que desperte a curiosidade e a afetividade desse aluno ao estudar, respeitando acima de tudo a singularidade de cada protagonista desse processo contínuo da aprendizagem.

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1. Qual a natureza da aprendizagem?

 

O aluno que está no processo de aprendizagem recorre a múltiplos processos mentais, tais como: associar, comparar, avaliar, interpretar, classificar, estabelecer hipóteses, compreender, imaginar, julgar, refletir, memorizar, reconhecer e recordar.

A aprendizagem é um processo interno e pessoal que acontece dentro do aprendiz. É um processo que nos acompanha desde o início ao final de nossas vidas. Todos são passivos a aprendizagem, inclusive os animais. Sabemos q a listagem de tudo que possamos aprender dentro da formalidade e dentro da informalidade é vasta, portanto vale ressaltar que infelizmente, é enganoso pensar que a aprendizagem não sofra variações de crescimento pessoal e social na vida de alguém. Além de comportamentos que nos tornam melhores, mais capazes ou mais felizes, também aprendemos comportamentos inúteis ou prejudiciais.