A Prática de Ensino - Atividade reflexiva

NOME Patrícia Cristina de Castro Nunes Lana RGM 30390630

CURSO Pedagogia POLO Lagoa Santa -

MG

PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA AP- Unidade II

Como o professor de educação infantil, em creche ou préescola, poderá organizar a rotina pedagógica de forma que as

atividades lúdicas estejam articuladas às ações de cuidados e

educação?

Na educação infantil, a rotina é uma ferramenta importante para a organização

do dia escolar, visto que a criança pequena ainda não consegue administrar a

idéia de hora, pois tem dificuldade de identificar o tempo em que as coisas vão

acontecer. No momento que o professor organiza uma rotina, a criança passa a

ter uma referência e começa a perceber e a compreender a divisão do tempo

na realização das atividades.

A educação Infantil deixou de ser a muito tempo apenas um lugar para deixar

as crianças para os cuidados básicos como: alimentação, banho, soninho,

sendo apenas um espaço voltado para o cuidar. Hoje as escolas não se limitam

apenas ao cuidado dos pequenos, tornou-se um ambiente que vai além do

cuidado, um ambiente de caráter educativo, onde além dos cuidados oferecem

atividades pedagógicas mais estruturadas que auxiliem no desenvolvimento

intelectual e social das crianças, além de oferecer aos pequenos a

oportunidade de criar aptidão para outras áreas, como esportes, artes, músicas

ou até mesmo lazer.

O professor ao elaborar seu planejamento e a sua rotina precisa conhecer as

crianças da sua turma, suas potencialidades e suas limitações, levando em

consideração suas vivências, seus conhecimentos prévios.

O professor que atua nesse nível de ensino pode organizar a rotina de sua

turma a partir de diversos momentos, tais como: hora da roda, hora das

atividades, hora do lanche, hora da higiene, hora da brincadeira e hora das

atividades extraclasse. E durante esses momentos devem-se envolver os

cuidados e o desenvolvimento da aprendizagem.

Na educação infantil cuidar, educar e brincar são ações que estão ligadas entre

si, onde um contribui com o outro ativamente no processo desenvolvimento

pleno da criança, pois os momentos tornam-se mais proveitosos e

significativos. O tempo de cuidado é também um momento