A Resenha Livro Gisela W.
Por: Daiane Oliveira • 6/4/2024 • Resenha • 728 Palavras (3 Páginas) • 60 Visualizações
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
Educação Lúdica.
Prof.ª. Lígia Carrasco.
Resenha do texto: Brincar na Educação Infantil: Uma história que se repete.
Autora: Gisela Wajskop.
Daiane Cristina de Oliveira R.A.8105784
Rio Claro-SP
Março 2024
Resenha do livro: Brincar na Educação Infantil: uma história que se repete.
O livro é uma dissertação de mestrado apresentada na PUC de São Paulo, ele aborda algumas questões da formação continuada de professores que atuam na etapa da pré-escola, nas quais frequentam crianças na faixa de 3 aos 5 anos.
No primeiro capitulo a autora disserta sobre como o brincar contribui no processo de desenvolvimento das crianças, e como suas mudanças são perceptíveis durante as brincadeiras como as de faz de conta, entre outras formas criativas de elas brincarem, junto as diferentes intervenções dos professores. No entanto, entre as diferentes formas de brincar, na concepção da criança como sujeito social, com características e necessidades individuais, fez com que a autora, buscasse explicações sobre o papel da brincadeira na educação infantil que se dissocie a percepção natural da atividade.
Ela salienta que o tema da brincadeira aparece com frequência em cursos, palestras, e encontros de formação de professores, em sua maioria vinculados ao desenvolvimento e interpretada de diversas maneiras, apoiada as variadas tendências pedagógicas, do tecnicismo ao espontaneismos, mesmo com propostas diferentes o conceito de origem é o mesmo, no qual o brincar está atribuído ao desenvolvimento natural e biológico infantil.
Ao buscar informações na obra de Vigotsky, A formação social da mente, a autora aprofundou-se em uma análise sócio histórica da brincadeira infantil, que compreende a brincadeira como atividade social da criança, e fundamental para a construção da personalidade e compreensão de sua realidade.
Após refletir sobre as contribuições da brincadeira no desenvolvimento da criança, Gisela reflete sobre o espaço de aprendizado nos quais elas se inserem, e apresenta indagações de como seria o brincar de crianças em espaço restritos, na área urbana, e buscou investigar como são as vivencias dessas crianças no espaço urbano, com diversos tipos de serviços e meios de transporte e com poucos momentos de lazer.
No segundo capitulo, é feito uma analogia do brincar da antiguidade aos dias de hoje, fundamentada na teoria de Platão e Aristóteles, o brinquedo era usado na educação, considerado como uma maneira de brincar. Considerando a importância da educação sensorial, foi estabelecido o uso do jogo didático em diferentes áreas.
No contexto histórico, a princípio a brincadeira era considerada uma recreação, e a imagem social da criança não se atribuía ao comportamento espontâneo infantil. Somente, após os trabalhos de Comenius, Rousseau e Pestalozzi, surgiu um novo conceito de infância, no qual protege as crianças, emergindo a elaboração de novos métodos de educação tanto em casa quanto na escola.
A valorização da brincadeira fundamenta-se na percepção idealista e protética da infância, onde as propostas educativas fazem uso dos brinquedos centradas no divertimento. Sob influência de Rousseau, na França, foi criado diversos brinquedos educativos que antes eram usados apenas com crianças com deficiência mental, passou a ser usado com crianças normais.
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