A importância da afetividade no âmbito escolar

A importância da afetividade no âmbito escolar.

O impossível é algo que nunca foi tentado: a diferença do impossível para o possível está apenas no limite da capacidade de cada homem, aquele que não luta pelo que quer não merece o que deseja.

Os sentimentos da infância é uma construção social, falar de infância atualmente parece ser simples para algumas pessoas, mas não é bem simples assim; pensar na criança hoje exige um olhar crítico sobre suas experiências sociais a cada dia mais complexas, convivendo dia após dia com imagens.

Segundo Paulo Freire (1997p11) a leitura do mundo procede a leitura de palavras sendo assim os professores podem tentar ver a criança como produtoras de conhecimento a partir da leitura de mundo que elas têm em meio a sociedade. “O olhar capta a imagem, antes mesmo que a palavra nomeie. ” (Aguiar 2008 p 3 D) ou seja mesmo que a criança não seja alfabetizada.

A música existe desde a pré-história

Imitações de sons e natureza, batidas com objetos, percussão corporal etc.

Muitos perguntam se a música é para todos: ao contrário do que se prega no senso comum, é inerente ao ser humano.

HOWARD.GARDNER: teoria das inteligências múltiplas, a música é pertencente a todos em menor ou maior nível.

Música na escola: música na escola básica como requisito segundo JUSSARA SOUZA, A música na escola cabe a profissionais unidos com os mesmos ideais para que possam potencializar o trabalho colaborativo entre unidocente e o especialista.

Para VIVIANE LOURO: não existe no campo da realidade um guia de procedimentos padronizados para se lidar com os desafios pedagógicos, existe um livro de Viviane Louro que se chama fundamentos de aprendizagem musical da criança com deficiência.

A música yapo da palavra cantada abrange: coordenação, percepção corporal, domínio, público, diferença dos sons, sons corporais, não só essa mas como muitas outras músicas, são muito produtivas para o aprendizado da criança, vale a pena investir na música dentro da escola.