A importância trandisciplinares de projeto, suas fases, o projeto e o trabalho de desenvolvimento na disciplina de educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP.

CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA

(POLO DIRCEU ARCOVERDE)

CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO, RA 395241

RITA CARDOSO FONTINELE, RA 395248

ROSEMARY SAMPAIO BASTOS, RA 392370

MARILENE DANTAS AMORIM DA SILVA, RA 397935

REFLEXÕES GERAIS SOBRE DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

TERESINA – PI

JUNHO - 2013

CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO, RA 395241

RITA CARDOSO FONTINELE, RA 395248

ROSEMARY SAMPAIO BASTOS, RA 392370

MARILENE DANTAS AMORIM DA SILVA, RA 397935

REFLEXÕES GERAIS SOBRE DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

Este relatório parcial é parte dos requisitos de estudos pesquisados sobre a importância dos projetos trandisciplinares, suas etapas, elaboração e desenvolvimento atuando no Curso de Pedagogia da Disciplina de Projeto Multidisciplinar I da Faculdade Anhanguera.

Orientado por: Prof. Djalma Silveira.

TERESINA – PI

JUNHO - 2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 3

2. PARTES E JUSTIFICATIVA DE UM PROJETO ................................................. 4

3. AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA ..................................... 6

4. PONTO DE VISTA DO PROJETO ALIMENTAÇÃO E SAÚDE .............................. 7

5. PROJETO LEITURA DA MATEMÁTICA ................................................................... 9

6. CONCLUSÃO .................................................................................................................... 11

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................... 12

1. INTRODUÇÃO

Sendo multidisciplinaridade o conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, e que projetos são hoje uma forma objetiva de se chegar ao conhecimento. Hoje os projetos multidisciplinares tornam-se ótimas ferramentas, muitas vezes para que os alunos construam seus conhecimentos interligando as diversas áreas de aprendizagem, com este envolvimento se possibilita a aquisição de saberes, que os preparem para nova realidade social e para o mercado de trabalho. Temos uma breve revisão das partes teóricas de um projeto, para aplicação em um modelo na nossa realidade e com objetivos reais. Analisando um projeto foi possível observar que é necessário o envolvimento e comprometimento de alunos, escola e família para se chegar ao tão sonhado objetivo.

2. PARTES E JUSTIFICATIVA DE UM PROJETO

Para construir um projeto é necessário que saibam o que ele significa para a escola e sua influência fora dela, na capacidade que se tem de transformar e influenciar na vida das pessoas com o envolvimento nesse projeto onde tanto a escola e seus profissionais tem que ter o compromisso com a qualidade e melhorar a pratica da pedagogia.

Tendo com etapas as seguintes descritas:

Definição do tema: a escolha do tema tem que ser pensada com relação às necessidades dos alunos e da escola, dos alunos, pois eles têm necessidade em aprender e a escola pela relação de atingir várias disciplinas. É preciso pensar ate que ponto vai despertar a atenção dos alunos, quanto vai contribuir para ampliar o conhecimento deles quais as vantagens e desvantagens de escolher determinado tema e o que ele tem a oferecer.

Definição dos objetivos gerais: o que se pretende conseguir com esse projeto. O que se deseja alcançar com relação aos alunos com ele¿ que mudanças podem provocar fora da escola¿ quais competências especifica serão desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias fases do projeto? São as metas de longo alcance as contribuições que se desejam oferecer com a execução da pesquisa.

Objetivos específicos: as metas delimitadas dentro do trabalho, que ao serem somadas e que resultam num objetivo geral.

Projeto e proposta pedagógica da escola: Ao elaborar o projeto, deve-se considerar como ele vai se relacionar com a proposta pedagógica da escola. Tanto na fase de elaboração e avaliação, o projeto deve levar a escola a refletir sobre sua proposta pedagógica e buscar formas de aperfeiçoa-la.

Justificativa: é necessário saber por que é importante fazer o projeto, deve-se fazer uma reflexão em equipe dos motivos que valem apena realizar o projeto.

Quais os benefícios do projeto, para escola e para os alunos.

Deve-se perguntar que motivos justificam o projeto. Que contribuição para compreensão, intervenção ou solução para o problema terá a realização do projeto¿

Metodologia: É necessário que seja uma junção de colaboração, integração e multidisciplinaridade. Tem que envolver todos os membros de forma harmoniosa, juntando esforços na execução de fim comum, ter a integrativa de professores, alunos e se possível funcionários e membros