ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO

POLO DE APOIO PRESENCIAL MACE

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

PEDAGOGIA

ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO

Tutora a distância: Prof. Fabiane Cruz

Tutora Presencial: Prof.ª Ma. Ana Cristina Garcia Anache

Campo Grande/MS, 17 de novembro de 2015

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 2

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO 4

PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 6

DESENVOLVENDO DO PROJETO 7

PROCEDIMENTOS E RECURSOS DE ENSINO 9

2. O contexto do ensino aprendizagem nas salas do Infantil V em uma escola do município 10

CONSIDERAÇÕES FINAIS 11

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12

INTRODUÇÃO

O ser humano em todas as fases de sua vida está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. Ele nasceu para aprender, para descobrir e para apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos, e é isso que lhe garante a sobrevivência e a interação na sociedade como ser participativo, crítico e criativo.

A esse ato de busca, de troca, de interação, de apropriação é que se deu o nome de educação. Esta não existe por si só; é uma ação conjunta entre as pessoas que cooperam, comunicam-se e comungam do mesmo saber.

A infância é a idade das brincadeiras. Por meio delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses, necessidades e desejos particulares, sendo um meio privilegiado de inserção na realidade, pois expressa a maneira como a criança reflete, ordenam, desordena, destrói e reconstrói o mundo.

O assunto, o qual será abordado, é a educação lúdica, cujo assunto tem conquistado bastante espaço por ser essencial nesta fase inicial da vida e por permitir um sucesso pedagógico ao possibilitar melhores resultados em relação ao desenvolvimento, aprendizado e conhecimento.

O método lúdico se destaca por ser uma das maneiras mais eficazes de envolver o aluno nas atividades, pois a brincadeira é algo inerente na criança, é sua forma de trabalhar, de refletir e de descobrir o mundo que a cerca.

A utilização de brincadeiras e jogos no processo pedagógico faz despertar o gosto pela aquisição do conhecimento e leva as crianças a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. O lúdico pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças. Os professores e os futuros educadores precisam tomar consciência dessa forma de educar, devem saber da importância do lúdico para aprendizagem e desenvolvimento da criança.

O interesse pela temática surgiu no ano de 2011 através de conversas com acadêmicos (de diversas áreas) que estavam pesquisando e escrevendo sobre essa temática, motivo pelo qual a atenção foi chamada. Outro agente que influenciou nessa escolha foi a vivência em escolas de educação infantil da cidade.

A princípio, a explanação geral desse trabalho tem como objetivo mostrar a importância de se trabalhar o lúdico na esfera escolar para a obtenção de qualidade no processo educacional. E para que essa aprendizagem aconteça de forma significativa e dinâmica, o professor tem como apoio a técnica dos jogos.

Ele foi criado a partir da necessidade de elaborar um projeto de ensino e aprendizagem com o intuito de melhorar as práticas didáticas de letramento e alfabetização e sugerir atividades que priorizem a melhora do processo do ensino e aprendizagem, partindo do ensinamento com brincadeiras lúdicas.

No decorrer do relatório será apresentado o plano realizado, de acordo com as dificuldades de leitura e escrita dos alunos diariamente, na tentativa de fazê-los superar os obstáculos e torná-los melhores escritores com o hábito de leitura, a partir das brincadeiras e jogos didáticos desenvolvidos

Para melhor compreensão do tema, foi realizada uma pesquisa pautada pela abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a observação e a entrevista de alunos e docentes do ensino primário de uma escola de ensino público de Campo Grande, em que foram analisados os métodos utilizados e a positividade na transmissão do conhecimento.

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO

A instituição analisada foi uma Escola Municipal de Campo Grande, MS cujos alunos cursavam o primário. Ela possuía dificuldades com a forma de lecionar, pois os alunos não estavam demonstrando tanto interesse com o conteúdo a ser apresentado e nem interagiam entre si. Em geral, não estavam obtendo os resultados desejados em relação à absorção (total ou parcial) do que era ensinado, os alunos não se interessavam pela leitura nem pela escrita, uma vez que havia pouco contato entre professores e alunos, ação essencial nessa etapa de aprendizado e está relacionada fortemente à maneira de educar partindo das práticas lúdicas.

A educação lúdica é um recurso didático dinâmico utilizado na garantia de resultados positivos na educação. Esse método foi introduzido nas práticas pedagógicas, e contribuiu para o aprendizado do alunado possibilitando ao educador o preparo de aulas dinâmicas fazendo com que o aluno interagisse mais em sala de aula, pois assim aumentou-se a vontade de aprender e o interesse ao conteúdo e dessa maneira ele realmente aprendeu o que foi proposto a ser ensinado, estimulando-o a ser pensador, questionador e não um repetidor de informações.

Portanto, é brincando que a criança atravessa os limites do que é possível e supera suas habilidades emocionais, físicas e psíquicas. Cabe então ao professor infantil estar a par de todas as leis que regem e norteiam o processo educacional da criança. Além de dominar as políticas públicas sobre educação infantil que consequentemente vão enfatizar o brincar como atividade primordial no desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos.

O