ATPS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Por: flaviaenoe • 7/4/2015 • Projeto de pesquisa • 2.854 Palavras (12 Páginas) • 179 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Daiane Aparecida Siqueira Santos RA: 6791408628
Janaina Rodrigues Piau RA: 7148511430
Luciana Aparecida de Almeida Moreira RA: 6557266240
Priscila Aparecida B. de Araújo Santos RA: 6790412363
Roseli de Fátima Siqueira RA: 6791404931
Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo
JACAREÍ / SP
2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Daiane Aparecida Siqueira Santos RA: 6791408628
Janaina Rodrigues Piau RA: 7148511430
Luciana Aparecida de Almeida Moreira RA: 6557266240
Priscila Aparecida B. de Araújo Santos RA: 6790412363
Roseli de Fátima Siqueira RA: 6791404931
Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo
Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de História da Educação e da Pedagogia do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Elizângela Siqueira e Tutora presencial Camila Rocha.
JACAREÍ / SP
2014
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..................................................................................................... | 4 |
1. ETAPA 1........................................................................................................... | 5 |
2. ETAPA 2........................................................................................................... | 6 |
3. ETAPA 3........................................................................................................... | 7 |
4. ETAPA 4........................................................................................................... | 13 |
CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ | 14 |
REFERÊNCIAS..................................................................................................... | 15 |
INTRODUÇÃO
Por que estudar História da Educação e da Pedagogia? Nesta ATPS, procuramos mostrar um pouco da importância desse estudo e que a história faz parte da nossa identidade, para que possamos compreender o passado e ver como tudo chegou até onde estamos.
Embasado nos estudos sobre a Educação Brasileira, procuramos preservar um pouco da sua memória, abordando desde a chegada dos jesuítas ao país e também as principais escolas fundadas a partir daí, os rumos que a educação tomou nos períodos colonial, imperial e republicano.
Para finalizar, fizemos uma pesquisa de uma escola em particular para conhecermos sua história, quando tudo começou e seus fins, seus objetivos e suas características individuais. Assim podemos ver também que a história da educação não se separa da política nem do contexto social, mas está ligada e sofre influências dos mesmos. Temos que entender todo o trajeto até aqui, para que possamos propor mudanças para o presente.
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1. ETAPA 1
A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e lugares.
A diversidade cultural existentes no mundo em que vivemos vem desde os primórdios, povos distintos com óticas e visão de mundo distintas, desse modo, maneiras diferentes de registrar a sua história e reconstruir o passado. Os povos tribais, por exemplo, seu passado remetia aos mitos e seus deuses, e como ainda não havia a escrita, passavam sua cultura de pais para filhos através da oralidade e imitação de gestos.
Segundo Aranha (2006), já no século VI a.C., na Grécia, o pensamento religioso e divino foi sendo questionado com o surgimento da Filosofia, e novas formas de pensar o mundo foram sendo racionalizadas. Conforme o passar do tempo, a história foi sendo registrada e interpretada por outras pessoas, dando novo sentido a ela, analisadas sob outra ótica, por isso hoje compreendemos história não como uma verdade absoluta, e sim uma ciência que vai sendo construída e reconstruída, repleta de contradições.
Sempre se fez presente a necessidade de registrar os acontecimentos históricos de alguma maneira, mesmo quando não havia escrita, através dos povos aquele período ficou de certa forma na história, contados a partir de pessoas que vieram depois, que deram diferentes interpretações a um mesmo acontecimento e por isso acaba sendo contraditória, temos que ser reflexivos e estudar a fundo para que possamos realmente entender aquele período e o porquê das coisas terem acontecido da forma como aconteceram.
Os acontecimentos passados se torna objeto de estudo e é por isso que acabam sendo analisados e reanalisados, e assim nossa história vai sendo passada pelas gerações.
É importante sabermos que cada cultura é única e que nenhuma se iguala a outra em muitos aspectos, cada autor leva uma interpretação que julgou cabível a um período, e isso é essencial para que estudemos e procuremos ver os diferentes olhares para um mesmo ponto.
2. ETAPA 2
A origem da educação escolar no Brasil – a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra reforma católica
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