ATPS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Daiane Aparecida Siqueira Santos                 RA: 6791408628

    Janaina Rodrigues Piau                          RA: 7148511430

              Luciana Aparecida de Almeida Moreira         RA: 6557266240

Priscila Aparecida B. de Araújo Santos         RA: 6790412363

Roseli de Fátima Siqueira                         RA: 6791404931

Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo

JACAREÍ / SP

2014

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Daiane Aparecida Siqueira Santos                 RA: 6791408628

    Janaina Rodrigues Piau                          RA: 7148511430

    Luciana Aparecida de Almeida Moreira         RA: 6557266240

Priscila Aparecida B. de Araújo Santos         RA: 6790412363

Roseli de Fátima Siqueira                         RA: 6791404931

Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo

Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de História da Educação e da Pedagogia do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Elizângela Siqueira e Tutora presencial Camila Rocha.

JACAREÍ / SP

2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................	4
1. ETAPA 1...........................................................................................................	5
2. ETAPA 2...........................................................................................................	6
3. ETAPA 3...........................................................................................................	7
4. ETAPA 4...........................................................................................................	13
CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................	14
REFERÊNCIAS.....................................................................................................	15

INTRODUÇÃO

        Por que estudar História da Educação e da Pedagogia? Nesta ATPS, procuramos mostrar um pouco da importância desse estudo e que a história faz parte da nossa identidade, para que possamos compreender o passado e ver como tudo chegou até onde estamos.

        Embasado nos estudos sobre a Educação Brasileira, procuramos preservar um pouco da sua memória, abordando desde a chegada dos jesuítas ao país e também as principais escolas fundadas a partir daí, os rumos que a educação tomou nos períodos colonial, imperial e republicano.

              Para finalizar, fizemos uma pesquisa de uma escola em particular para conhecermos sua história, quando tudo começou e seus fins, seus objetivos e suas características individuais. Assim podemos ver também que a história da educação não se separa da política nem do contexto social, mas está ligada e sofre influências dos mesmos. Temos que entender todo o trajeto até aqui, para que possamos propor mudanças para o presente.

        

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1. ETAPA 1

A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e lugares.

        A diversidade cultural existentes no mundo em que vivemos vem desde os primórdios, povos distintos com óticas e visão de mundo distintas, desse modo, maneiras diferentes de registrar a sua história e reconstruir o passado. Os povos tribais, por exemplo, seu passado remetia aos mitos e seus deuses, e como ainda não havia a escrita, passavam sua cultura de pais para filhos através da oralidade e imitação de gestos.

        Segundo Aranha (2006), já no século VI a.C., na Grécia, o pensamento religioso e divino foi sendo questionado com o surgimento da Filosofia, e novas formas de pensar o mundo foram sendo racionalizadas. Conforme o passar do tempo, a história foi sendo registrada e interpretada por outras pessoas, dando novo sentido a ela, analisadas sob outra ótica, por isso hoje compreendemos história não como uma verdade absoluta, e sim uma ciência que vai sendo construída e reconstruída, repleta de contradições.

        Sempre se fez presente a necessidade de registrar os acontecimentos históricos de alguma maneira, mesmo quando não havia escrita, através dos povos aquele período ficou de certa forma na história, contados a partir de pessoas que vieram depois, que deram diferentes interpretações a um mesmo acontecimento e por isso acaba sendo contraditória, temos que ser reflexivos e estudar a fundo para que possamos realmente entender aquele período e o porquê das coisas terem acontecido da forma como aconteceram.

        Os acontecimentos passados se torna objeto de estudo e é por isso que acabam sendo analisados e reanalisados, e assim nossa história vai sendo passada pelas gerações.

        É importante sabermos que cada cultura é única e que nenhuma se iguala a outra em muitos aspectos, cada autor leva uma interpretação que julgou cabível a um período, e isso é essencial para que estudemos e procuremos ver os diferentes olhares para um mesmo ponto.

        

        

        

2. ETAPA 2

A origem da educação escolar no Brasil – a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra reforma católica