Análise da importância da interdisciplinaridade, como uma ponte, para uma melhor compreensão das disciplinas entre si

O presente trabalho tem por objetivo analisar a importância da interdisciplinaridade como uma ponte para o melhor entendimento das disciplinas entre si, ou, entre as áreas, sendo considerado um ponto positivo, pois os conteúdos interagem como forma de complementação e esse estudo foi realizado por meio de uma entrevista com uma professora do 2 ano do ensino fundamental, sendo observadas as práticas utilizadas em sua disciplina. Analisando assim o ensino e a sua referida prática utilizada em sala de aula.

A interdisciplinaridade e entendida com uma temática que funciona como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas que compreende e entende as partes de ligação entre as diferentes áreas de conhecimento, ligando-se para transpor algo inovador, abrir sabedorias, resgatar possibilidades

A interdisciplinaridade pode se associar em outras áreas específicas, com a finalidade de promover uma interação entre o aluno, professor e cotidiano, pois os dias de hoje podemos considerar as ciências naturais como umas das mais diversas em função de seus vários campos de trabalho. Atualmente exigisse que se prevaleça o nível em qualquer carga que vai exercer na área de ciências naturais. Com isso, o presente trabalho tem como objetivo analisar a importância da interdisciplinaridade na educação básica.

DESENVOLVIMENTO

Então comecei a entrevista com a professora do segundo ano que me relatou uma atividade que abrangeu varias disciplinas com o tema horta que foi realizada com seus 25 alunos na escola Roberto Martins magno.

A professora relatou que montar uma horta na escola é um trabalho grandioso, pois este é um tema rico que possibilita ao professor a abrangência de várias disciplinas. a atividade envolve muito os alunos, já que trabalhar com terra aumenta a disposição e a energia do corpo, proporcionando prazer, aliviando o estresse da sala de aula e deixando todos mais calmos. A professora montou um projeto de acordo com a idade de seus alunos e discutindo com os mesmos sobre quais plantas preferem trabalhar, definindo o dia em que irão começar a atividade e os seus materiais utilizados e as crianças ficaram bem ansiosas para começarem as atividades. Antes de iniciar a atividade ela propôs os combinados com a turma, a fim de estabelecer as regras de conduta durante a atividade. A professora dividiu a turma em vários grupos, como de limpeza da terra, de aragem da mesma, de plantio das sementes, de regar e outro grupo para fazer as anotações escritas de todos os passos. A cada visita à horta os alunos se revezaram nas atividades, para que todos tivessem oportunidade de manuseio da mesma, voltando a sala discutiram as etapas trabalhadas, onde cada aluno se expressará contanto como foi vivenciar a experiência e discutiram discutam também sobre as anotações feitas pelo grupo responsável, a fim de aumentar a riqueza das discussões.na disciplina de ciências, o alunos puderam observar o crescimento das plantas e fazer relatórios descritivos do processo, desde a germinação, tamanho e as transformações das mesmas, a cada visita à horta. A professora aproveitou os relatórios para analisar a capacidade de produção de texto dos alunos, bem como ortografia e gramática, que se encaixaria em português. Sabe-se que é comum aparecerem pequenas pragas em hortas. Assim, ainda em ciências, o professor produziu com os alunos receitas de pulverizadores naturais, enfatizando os males dos agrotóxicos

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