Arte Criatividade e Recreação
Por: marlysill • 13/3/2016 • Trabalho acadêmico • 1.777 Palavras (8 Páginas) • 340 Visualizações
ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.
Faculdade Anhanguera de Osasco
Curso de Pedagogia
Nome RA
Alessandra Oliveira Rodrigues 6658416617 Celia Cordeiro dos Santos 6453338283
Denise Pisoni 6659386534
Lais Gomes da S. Leite 6889509464
Miriam Cristina S. M. de Medeiros 8202911537
Marly Silva da Rocha 6677407656
Arte, Criatividade e Recreação
Osasco
2015
Nome RA
Alessandra Oliveira Rodrigues 6658416617 Celia Cordeiro dos Santos 6453338283
Denise Pisoni 6659386534
Laís Gomes da S. Leite 6889509464
Miriam Cristina S. M. de Medeiros 8202911537
Marly Silva da Rocha 6677407656
Arte, Criatividade e Recreação
Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da Profª. Ms. Tassio Silva.
Osasco
2015
Atividade Avaliativa
- Descreva as principais ideias presentes no RCNEI, no que se refere à música.
A música está presente em todas as culturas, é a linguagem que contribui para que a criança expresse suas emoções, sensações a comunicação, e a junção entre os aspectos sensíveis afetivos, auxiliam no desenvolvimento cognitivo, emocional tem caráter significativo à linguagem musical. Nas escolas de educação infantil a música tem sido um suporte para atender alguns propósitos como: comportamento, formação de hábitos, atitudes, datas comemorativas.
As atividades com música não devem ser repetitivas a criança deve explorar a manipulação de objetos musicais, criando diversos sons, ela também deve ouvir música, dançar, cantar, fazer gestos, bater palmas, pés, movimentos com o corpo favorecendo a sua coordenação motora e o senso rítmico. A música está presente em diversas situações, presente na vida diária de alguns povos neste contexto a criança entra em contato com a cultura e suas tradições musicais, além do mais na educação infantil pode ter como objetivo garantir um espaço para a construção de um ensino e aprendizado auxiliando também aquelas crianças que apresentam necessidades especiais, no desenvolvimento da cognição as sensibilidade e do sensório motor.
- Descreva as principais ideias presentes no RCNEI, no que se refere à Artes Visuais.
Em Artes Visuais, podemos extrair o mais íntimo das expressões humanas, principalmente das crianças, a qual é a forma da mesma se comunicar, de transmitir seus sentimentos.
Infelizmente por muito tempo, se pensou em Artes, para execução de outras disciplinas, como produção de material para expor um determinado tema estudado, assim como produções de trabalhos livres descomprometidos de um objetivo, pelo que também as produções por meios de técnicas.
Sem negar sobre a contribuição para o desenvolvimento infantil, mas certos que Artes, vai além dos pontos citados acima. E que todo o ser tem no seu interior e na sua vivência marca de suas culturas e de sua visão de mundo. Daí o questionamento dessa visão até aqui, o conceito de Artes Visuais toma outro sentido que possuem características próprias, cujo, o aprender na prática e na reflexão, refere-se a três aspectos: fazer arte, apreciar (percepção) e reflexão (apreciação e percepção). Assim como o contato com outras produções artísticas. “O desenvolvimento da capacidade artística e criativa deve estar apoiado, também, na prática reflexiva das crianças ao aprender, que articula a ação, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a imaginação”, conclui o texto.
- Descreva as principais ideias presentes no RCNEI, no que se refere à Movimento.
O movimento é muito importante para o desenvolvimento das crianças, pois está presente desde os primeiros momentos da vida, com o tempo cada vez mais as crianças vão adquirindo controle sobre o próprio corpo e interagindo, expressando sentimentos, desejos, emoções e até mesmo pensamentos.
O movimento é construído em função de diferentes necessidades, podemos até afirmar que e temos uma cultura corporal variada, com as diferentes brincadeiras, jogos e danças em que usamos a expressão corporal de formas variadas.
- Qual o papel que a organização de tempos e espaços ocupam no planejamento de atividades dessas linguagens?
Preparação do espaço, os materiais a serem utilizados, o diálogo do cotidiano deve ser respeitado, conhecimento da comunidade, organização individual ou em grupo, interação entre faixa-etária, os deslocamentos, acessibilidade a espaços, objetos, brinquedos, todos esses recursos servirão para as crianças agirem, aprenderem e garantir a ela privacidade para que possa apenas relaxar imaginar e explorar o entorno. Trabalhos diversificados nas interações criadas nesses momentos põem a prova seus saberes ou significações e podem amplia-los.
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